Правоотношения по разрешению трудовых споров.
Носят охранительный характер, так как в их рамках обеспечивается защита нарушенных субъективных прав, индивидуальных и коллективных интересов и принудительная реализация юридических обязанностей. Они являются процессуальными, так как опосредуют порядок реализации связи их участников, процедуру деятельности органов по разрешению спора, поведение спорящих сторон, т.е. процесс разрешения индивидуального или коллективного спора. Субъектами этих правоотношений являются, с одной стороны, юрисдикционные органы, разрешающие трудовые споры (КТС, суды, примирительная комиссия, служба посредничества, трудовой арбитраж), с другой – каждый участник спора (работник, группа работников, профсоюз, объединение профсоюзов, наниматель, объединение нанимателей и др.).
3.Закреление нового материала?
Вопросы для закрепления нового материала:
1. Перечислите виды правоотношений, регулируемых трудовым правом.
2. Проанализируйте признаки трудовых правоотношений.
3. Охарактеризуйте субъекты трудовых правоотношений.
4. Перечислите основания возникновения, изменения и прекращения трудовых правоотношений.
5. Проанализируйте содержание трудовых правоотношений.
6. Дайте понятие и охарактеризуйте признаки коллективных трудовых правоотношений.
7. Дайте понятие и перечислите признаки правоотношений по профессиональной подготовке работников на производстве.
8. Дайте понятие и перечислите признаки правоотношений по обеспечению занятости населения.
9. Дайте понятие и перечислите признаки правоотношений по надзору и контролю за соблюдение законодательства о труде.
10. Дайте понятие и перечислите признаки правоотношений по разрешению трудовых споров.
4. Рефлексия:
- вопросы со стороны учащихся преподавателю;
- оценка учащимися занятия;
- оценки преподавателя учащимся.
5. Домашнее задание:
- Конспект;
- С. 49-74 (Трудовое право. Учебник / Под общ. ред. В.И. Семенкова. – Минск: Амалфея, 2006).
Тема: Коллективный договор, соглашения. Социальное партнерство
Вид занятия: проблемная лекция.
Время выполнения: 2 часа.
Цель занятия:
- сформировать знания о понятии, содержании, порядке заключения и изменения коллективного договора и соглашений;
-способствовать становлению практических навыков по составлению проектов коллективного договора;
- способствовать становлению активной гражданской позиции и воспитанию в духе уважения трудового законодательства.
Методическое обеспечение:
- Трудовое право. Учебник. Под общ. ред. Семенкова В.И. – Минск: Амалфея, 2002. – С. 543-560.
- Схема «Образцы коллективного договора»;
- Кеник К.Н., Важенкова Т.Н. Практикум по трудовому праву – Минск: Амалфея, 2002. – С. 48-60.
Междисциплинарные связи:
- общая теория права;
- конституционное право.
План занятия:
1.Организационный момент: приветствие, беседа о внешнем виде и поведении на занятии, проверка явки учащихся, сосредоточение внимания учащихся на предстоящем занятии путем оглашения цели и задачи учебной деятельности.
Лекция.
Проблема для рассуждения учащихся: «Место и значимость коллективного договора в системе права Республики Беларусь».
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ:
Дата добавления: 2016-12-08; просмотров: 985;