Смертник подорвал себя в московском аэропорту: 31 погибший

Мощный взрыв прогремел вчера в аэропорту «Домодедово» на выходе из зоны прилета международных рейсов. По предварительным данным, пострадало сто тридцать человек. Тридцать один погибший.

Подробности этого ЧП пока неизвестны. В следственном управлении Следственного комитета на транспорте подтвердили, что в аэропорту «Домодедово» в понедельник прогремел взрыв. Это произошло в 16.30, сообщили «Известиям» в аэропорту.

– Взрыв произошел в зоне прилета международных рейсов, – уточнил «Известиям» пресс-секретарь Росавиации Сергей Извольский. Позже «Известиям» уточнили, что это произошло на выходе из терминала, около кафе «Азия».

На момент подписания номера погиб 31 человек, 130 получили ранения. По предварительным данным, взрыв осуществил террорист-смертник. На месте происшествия работают оперативники и взрывотехники. О трагедии в аэропорту уже доложено президенту и премьер-министру страны.

Пострадавших направляют в столичные клиники № 7, 12, 13, 64, в НИИ скорой помощи имени Склифосовского, а также в больницу города Домодедово.

Изв. – 2011. – 25 янв. – С. 1.

Независимо от того, потенциально активен или пассивен текст – а соответственно и читатель, – адресат речи связан с категорией автора, во многом ею определяется. Читатель в публицистике – зеркало, в котором отражается автор. Моделируя образ читателя, автор моделирует свой образ, ставит себя на место читателя.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1

1. На ваш взгляд, при каких условиях возможно убедить читателя в правоте своих взглядов? Как сегодня следует рассматривать процесс понимания текста?

2. Перечислите типы «коммуникативных помех», которые могут препятствовать адекватному восприятию авторского текста.

3. Как можно объяснить изменения в отношении современного читателя к тексту?

4. Определите условные позиции современного читателя по отношению к тексту, опираясь на изыскания Щелкуновой Е. С.

5. Какие нововведения предлагают читателю современные медийные средства? Что такое «ссылочная стратегия» создания материала? Насколько активно вы пользуетесь гипертекстовыми возможностями СМИ? Всегда ли этот потенциал современных текстов благоприятно отражается на результатах вашей работы?

6. Прокомментируйте тезис о том, что читатель может косвенно воздействовать на автора, изменяя содержание, форму подачи информации, познавательный и качественный уровень текста.

7. Охарактеризуйте читательскую аудиторию по признаку действенности (текстовый актив-пассив).

ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 1

1. Алексиевич С. Художнику долго оставаться на баррикадах опасно // Изв. – 2000. – 11 сент.

2. Солганик Г. Я. Категория пространства в публицистике // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2003. – № 6. – С. 36–38.

3. Солганик Г. Я. О структуре и важнейших параметрах публицистической речи (языка СМИ) // Язык современной публицистики: сб. статей / сост. Г. Я. Солганик. – М., 2005. – С. 13–31.

4. Солганик Г. Я. Современная публицистическая картина мира // Публицистика и информация в современном обществе. – М., 2000. – С. 9–14.

5. Троянская Е. С. Некоторые особенности функционирования грамматических моделей в стиле научной речи (на материале немецкого языка) // Стилистико-грамматические черты языка научной литературы. – М., 1970. – С. 65–112.

6. Тураева З. Я. Лингвистика текста и категория модальности // Вопросы языкознания. – 1994. – № 3. – С. 105–114.

ПРАКТИКА К ГЛАВЕ 1

Прочтите приведенные ниже тексты о языковой норме (сентябрь-октябрь 2009 г.), выложенные на разных интернет-сайтах («Фонд русский мир», «СИА-ПРЕСС») и определите способность каждого из материалов активизировать читательский интерес. Свою точку зрения обоснуйте с помощью анализа текстовой (жанровой, языковой) формы и содержания.