Концептуальные основы. Экологические императивы:

Экологические императивы:

v Высшая ценность - это гармоническое развитие природы и человека, природа признается как изначально самоценное явление.

v Единство человека и природы, т.е. отказ от парадигмы человеческой исключительности и иерархической картины мира.

v Принцип экологической целесообразности: правильно то, что не нарушает экологического равновесия в природе.

v Природа – это не объект, а субъект; не воздействие на природу, а взаимодействие с ней.

v Взаимодействие с природой осуществляется с учетом этических норм и правил, как и взаимодействие людей друг с другом.

v Развитие природы и развитие человека есть процесс коэволюции. Человек рассматривается во всем богатстве его отношений с природно-социальной сферой, а состояние окружающей природной среды - как фактор, влияющий на его духовное и физическое здоровье.

v Деятельность по охране природы основана на требовании сохранять природу ради самой природы.

Организационно-педагогические принципы:

v Обеспечение преемственности в экологическом воспитании детей от младшего к старшему возрасту; модульный принцип в содержании школьного экологического образования и воспитания.

v Междисциплинарный подход в осуществлении экологического образования и воспитания учащихся.

v Принцип гуманизации состоит в гармонизации взаимоотношений человека и природы, в ценностном отношении человека к природе.

v Эколого-краеведческийпринцип предполагает изучение близлежащего природно-социального окружения: природных комплексов и их компонентов во взаимосвязи и взаимодействии, здоровья человека и хозяйственной деятельности населения, реальных экологических проблем (природные ресурсы, антропогенный фактор, охрана природы, состояние экосистемы), национальных традиций и культуры населения, связанных с окружающей средой.

v Принцип проблемности и историзма заключается в последовательном раскрытии экологических проблем и путей их решения на различных этапах развития цивилизации через систему социально-экологических понятий, несущих ценностно-нормативную нагрузку (окружающая природная среда, ресурсы, природопользование, антропогенный фактор, оценка качества среды, охрана природы, охрана ресурсов, здоровья).

v Принцип единстватеоретической и практической деятельности проявляется в изучении, оценке и охране окружающей среды своего края и осуществляется в тесной взаимосвязи теоретической и практической форм деятельности и всех ее видов: учебной, игровой, трудовой, общественно полезной, пропагандистской.