Импринтинг имеет несколько разновидностей.

а) Запечатлевание образов и объектов: родителей, братьев, сестер, вида пищи и т. д.

б) Реакция следования – следование новорожденного за родителями.

в) Усвоение поведенческих актов – дети подражают родителям.

Таким образом:

а) Импринтинг проявляется при определенных условиях.

б) Реакция не передается по наследству, имеется только готовность к ее выполнению у новорожденного.

в) Проявляется в определенные критические периоды (чаще сразу после рождения, либо вскоре после рождения) в ограниченные сроки. Иногда периоды могут быть отдалены.

г) Запечатлевание происходит очень быстро, иногда с первого раза.

д) Импринтинг имеет особо важную роль для выживания на ранних этапах онтогенеза.

3) Ориентировочный рефлекс – реакция на новизну.

По Павлову рефлекс «что такое?». Имеет важное приспособительное значение. Отличительная особенность – быстро ослабевает и угасает при повторных действиях одного и того же раздражителя. Эта особенность зависит от коры. Может проявляться двояко:

а) в виде исследовательской реакции при действии слабых раздражителей;

б) в виде превентивно – оборонительных реакций на слишком сильный или совсем незнакомый раздражитель.

4) Мотивации – это побуждение к действию под влиянием изменения констант внутренней среды. Осуществляется с участием нервных центров. Мотивации бывают регулярно и нерегулярно повторяющиеся.

Регулярно повторяющиеся мотивации: голод, жажда, позывы к мочеиспусканию, дефекации, половое возбуждение.

Гипоталамические центры являются ведущими в развитии мотивационного возбуждения, но целенаправленное поведение для достижения цели осуществляется корой, имеющей обратную связь с гипоталамусом.

Мотивационное возбуждение вызывает активизацию памяти, сенсорных систем, двигательных систем.

Мотивация сопровождается эмоциями.

5) Эмоции иногда относят к нерегулярным мотивациям. Эмоция это субъективная реакция на объективные события. Это чувства, переживания. Различают положительные и отрицательные эмоции. Эмоциональные реакции имеют соматический, вегетативный компоненты, сопровождаются изменением самочувствия.

Эмоции могут изменять программы поведения.

Роль эмоций.

Положительные эмоции:

1) помогают выбору оптимальной программы достижения цели, т. к. возникают в результате удовлетворения потребности, т. е. при достижении цели;

2) закрепляют программу, приведшую к достижению цели;

3) снимают напряжение, возникающее в процессе достижения цели;

4) побуждают к дальнейшим действиям.

Отрицательные эмоции:

1) стимулируют анализ поведения и перестройку программы поведения в случае недостижения цели;

2) мобилизуют ресурсы, т. к. связаны с активацией симпато – адреналовой системы;

3) помогают отказаться от недостижимых целей и прекратить деятельность сознательно.

4) чрезмерные отрицательные эмоции могут дезорганизовать деятельность, вызвать панику, (отказ от действий из – за сильного страха).

5) чрезмерные и длительные отрицательные эмоции опасны для здоровья и могут привести к неврозам.