Интегративный подход к профессиональной подготовке педагогов ДОУ к экологическому воспитанию детей

Профессиональная подготовка будущих педагогов ДОУ к экологическому воспитанию детей в условиях университетс­кой подготовки предполагает диалектическое единство 2-х ком­понентов:

1) экологическое образование студентов, которое выражается степенью их готовности к деятельности в области охраны окружаю­щей среды;

2) овладение будущими специалистами методикой экологичес­кого воспитания детей дошкольного возраста.

Прокофьевой О.О. разработана методика профессиональной под­готовки студентов к экологическому воспитанию дошкольников, ко­торая включает в себя три этапа:

I этап - познавательный, направлен на формирование у студен­тов интереса, к экологической ситуации в мире и в Республике Бела­русь, формирование знаний экологического содержания, которые вызывают потребность применить их в защиту окружающей среды, путем введения в содержание специальных дисциплин экологичес­кого аспекта. В методику физического воспитания детей дошколь­ного возраста предлагается ввести раздел: "Оздоровительно-гигие­ническая ценность природы"; в методику изобразительной деятель­ности раздел "Эстетическая ценность природы"; в методику озна­комления дошкольников с природой раздел "Познавательно-практи­
ческая ценность природы"; в методику развития речи раздел "Влия­ние экологических знаний на речевое развитие ребенка"; в методику ФЭМП раздел "Влияние экологических знаний на математическое развитие ребенка"; в дошкольную педагогику раздел "Экологичес­кое воспитание дошкольников".

IIэтап - развивающе-практический, направлен на формированиеу будущих педагогов дошкольных учреждений психологической ус­тановки в значимости экологического воспитания дошкольников, приобретение опыта профессиональной деятельности, обеспечива­ющего формирование профессиональных функций и профессиональ­но-значимых качеств личности воспитателя посредством специаль­ного курса "Основы экологии и методика экологического воспитания детей дошкольного возраста".

Задачи курса:

· формирование экологического сознания и экологической куль­туры студентов;

· овладение будущими педагогами ДОУ основами экологии;

· овладение методикой экологического воспитания дошкольников; овладение навыками и практическими умениями экологичес­кого воспитания дошкольников, приобретение опыта профессиональ­ной деятельности.

Ill этап - практический, направлен на трансформацию професси­ональных знаний, умений, профессионально-значимых качеств в про­фессиональные ценностные ориентации студентов, в процессе вы­полнения курсовых и дипломных работ, производственной практики.

Литература:

1. Пракоф'ева В.А. Прафесiяграма выхавальн!ка дзщячага сада як праду-
мова фарм!равання прафес1янал!зму // Пралеска. - 1998. - № 7. - С. 18-22.

2. Прокофьева О.О. К вопросу об экологической функции в профессией -
рамме воспитателя дошкольного учреждения // Разработка новых техноло­
гий образования: материалы республиканской научно-практической конфе­
ренции / БГПУ - Минск, 1997. - С. 44-46.

3. Прокофьева О.О. Технология экологического воспитания детей дош­
кольного возраста / Примерная программа самообразования -- Могилев,
2002.

4. Табукашвили Т.Г. Развитие экологической культуры студентов педаго­
гического колледжа. - М., 1998.