| | | | Проведение сравнительного анализа современных концепций самосознания, систематизация в виде таблицы.
Написание психологического автопортрета по предложенному преподавателем алгоритму.
Составление ментальной карты на тему «Самосознание личности».
Проведение диагностики половозрастной идентификации и написание заключения для одного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| 3-4 неделя
|
| Тема 2. Я-концепция и Я-образ как составляющие самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных теорий Я-концепции, систематизация в виде таблицы.
Составление ментальной карты на тему «Я-концепция и Я-образ».
Написание эссе на тему: «Роль Я-концепции в жизни человека».
Проведение диагностики Я-образа, написание заключения, составление прогноза развития и психологических рекомендаций для одного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| 5-6 неделя
|
| Тема 3. Самоотношение как составляющая самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных концепций самоотношения, систематизация в виде таблицы.
Составление ментальной карты на тему «Самоотношение».
Написание эссе на тему: «Роль самоотношения в жизни человека».
Проведение диагностики самоотношения, написание заключения, составление прогноза развития и психологических рекомендаций для одного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| 7-8 неделя
|
| Тема 4. Психологические защиты как составляющие самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных концепций психологических защит, систематизация в виде таблицы.
Составление ментальной карты на тему «Психологические защиты».
Написание эссе на тему: «Роль психологических защит личности в жизни человека».
Проведение диагностики психологических защит, написание заключения, составление прогноза развития и психологических рекомендаций для одного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| 9-10 неделя
|
| Тема 5. Самооценка и уровень притязаний как составляющие самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных концепций самооценки и уровня притязаний, систематизация в виде таблицы.
Составление ментальной карты на тему «Самооценка и уровень притязаний».
Написание эссе на тему: «Роль самооценки и уровня притязаний в жизни человека».
Проведение диагностики самооценки и уровня притязаний, написание заключения, составление прогноза развития и психологических рекомендаций для одного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| 11-13 неделя
|
| Тема 6. Локус контроля как составляющая самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных концепций локуса контроля, систематизация в виде таблицы.
Составление ментальной карты на тему «Локус контроля».
Написание эссе на тему: «Что такое хороший интернальный локус контроля».
Проведение диагностики локуса контроля, написание заключения, составление прогноза развития и психологических рекомендаций для одного испытуемого.
Разработка задач и кейсов по темам раздела.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу и тестированию.
|
| Раздел 2. Развитие самосознания личности
|
| 14-15 неделя
|
| Тема 1. Основные теоретические подходы к развитию самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Проведение сравнительного анализа современных направлений развития самосознания, систематизация в виде таблицы.
Подготовка доклада и мульмедиапрезентации по одному из методов развития самосознания.
Написание эссе: «Методы развития самосознания: мой выбор».
Решение задач.
Подготовка к устному опросу.
|
| 16-18 неделя
|
| Тема 2. Организация работы по развитию самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Составление картотеки упражнений для развития самосознания личности.
Написание психодиагностического заключения по результатам диагностики всех составляющих самосознания личности, составление прогноза развития, психологических рекомендаций и программы развития самосознания данного испытуемого.
Решение задач.
Подготовка к устному опросу.
|
| 19 -20 неделя
|
| Тема 3. Роль самообразования в развитии самосознания личности.
| Самостоятельное изучение соответствующих разделов учебных пособий, рекомендованных преподавателем, для расширения и углубления знаний по теме.
Написание эссе: «Роль непрерывного самообразования в развитии самосознания личности».
Составление плана самообразования на следующие 10 лет профессиональной жизни.
Разработка задач и кейсов по темам раздела.
Решение задач.
Подготовка к тестированию по темам дисциплины.
|
