Тема: «Самосознание личности как предмет

научного анализа»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Наибольший вклад в разработку проблемы самосознания среди отечественных исследователей внесли

а. Л. Выготский

б. В. Столин

в. С. Пантилеев

г. А. Запорожец

д. И. Чеснокова

е. И. Кон

ж. Е. Соколова

2. Одним из основных механизмов самопознания личности является обнаружение ее собственных черт в ситуации поступка, считает

а. С.Л. Рубинштейн

б. А.Н. Леонтьев

в. В.П. Зинченко

г. В.В. Столин

3. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________.

4. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________; В – _________.

Вставить пропущенное слово.

5. Процесс самосознания реализуется в виде_______________, одной из форм которого является диалог между «Я» и «не-Я».

6. Самосознание предстает как особо сложный процесс, динамическое психологическое образование, которое находится в _____________

не только в онтогенезе, но и в повседневном функционировании.

7. Самосознание влияет на деятельность человека, его_________, его________.

8. Охарактеризуйте своими словами модальность «Я-социальное»___________________________________________________.

9. Ниже приведены разные способы осмысления "Я". Прокомментируйте их с точки зрения возможной поведенческой реализации. Какая из формулировок отражает ваше собственное восприятие своего "Я" и почему?

а. Я так бессмысленно чудесен, что Смысл склонился предо мной! (И. Северянин)

б. Бог есть неограниченное Всё, человек есть только ограниченное проявление Бога. Или лучше так: Бог есть то неограниченное Всё, чего человек сознает себя ограниченной частью. Истинно существует только Бог. Человек есть проявление его в веществе, времени и пространстве. Чем больше проявление Бога в человеке (жизнь) соединяется с проявлением (жизнями) других существ, тем больше он существует. Соединение этой своей жизни с жизнями других существ совершается любовью... (Л. Н. Толстой)

в. Человек - это существо, нуждающееся в тайне (т.е. с жалом бесконечности в душе) и знающее себя смертным. (М. Мамардашвили)

г. Когда каждый что-то являет, нет никого, кто был бы никем. ("Гондольеры")

д. Человек не есть то, что он есть; человек есть то, что он не есть. (Ж.-П. Сартр)

е. Я не знаю, чем я кажусь свету, но сам я сравниваю себя с ребенком, который, бродя по берегу моря, собирает гладкие камни и красивые раковины... (И. Ньютон)

Тема: «Самоотношение личности»

1 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Самоотношение как лежащее на поверхности сознания, непосредственно-феноменоло­гическое выражение (или представленность) личностного смысла Я для самого субъекта понимает

а. С. Пантилеев

б. И. Чеснокова

в. В. Столин

г. И. Кон

д. Е. Соколова

2. Аффективный компонент самоотношения представляют такие аспекты, выражающиеся в эмоциях индивида по отношению к собственной личности, как

а. Самоуверенность

б. Аутосимпатия

в. Самопонимание

г. Самоуважение

д. Самоприятие

е. Саморуководство

ж. Самоуничижение

з. Самоинтерес

Установить соответствие.

3. Приведите в соответствие схему строения самоотношения С.Р. Пантилеева

А – _________; Б – _________; В – _________.

Вставить пропущенное слово.

4. Отношение к себе может быть_____________ («Я» – условие, способствующее самореализации),___________________ («Я» – условие, ________________ самореализации), и_______________.

5. Охарактеризуйте негативный характер самоотношения_________________________________________________________.

6. Спрогнозируйте отношение к другим людям человека, имеющего конфликтное самоотношение.

Тема: «Самоотношение личности»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Самоотношение как обобщенное одномерное образование, отражающее более или менее устойчивую степень положительности или отрицательности отношения индивида к самому себе понимает

а. С. Пантилеев

б. И. Чеснокова

в. В. Столин

г. И. Кон

д. Е. Соколова

2. Когнитивный компонент самоотношения содержит такие аспекты как

а. Самоуверенность

б. Аутосимпатия

в. Самопонимание

г. Самоуважение

д. Самоприятие

е. Саморуководство

ж. Самоуничижение

з. Самоинтерес

Установить последовательность

3. Расположите структурные компоненты самоотношения, выделяемые Столиным В.В. в порядке от наиболее обобщенным к наименее обобщенным.

А. Эмоциональные компоненты или измере­ния: самоуважение, аутосимпатия, близость-самоинтерес.

Б. Действия-установки.

В. Недифференцированное общее чувство «за» или «против» своего Я.

А – _________; Б – _________; В – _________.

Вставить пропущенное слово.

4. Отношение к себе может быть_____________ («Я» – условие, _________________самореализации),___________________ («Я» – условие, препятствующее самореализации), и_______________ .

5. Охарактеризуйте позитивный характер самоотношения_________________________________________________________.

6. Спрогнозируйте отношение к другим людям человека, имеющего негативное самоотношение.

Тема: «Самооценка и уровень притязаний личности»

1 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Самооценка

а. Это отношение человека к самому себе.

б. Это знание человека о себе.

в. Осознание значимости для себя знания о себе.

г. Является регулятором поведения и деятельности.

д. Отвечает на вопрос: не что я имею, а чего это стоит, значит, означает?

Вставить пропущенное слово.

2. Л.В. Бороздина считает, что самооценка представляет собой __________отношения личности к себе.

3. Самооценка может быть _________ и________, т.е. ______или______.

4. Охарактеризуйте адекватную самооценку личности____________________________.

5. Ф. Хоппе проинтерпретировал уровень притязаний как ___________последующего действия.

6. _________________составляет базис уровня притязаний.

7. Дополните формулу У. Джемса: самоуважение = …

8. Охарактеризуйте реалистичный уровень притязаний __________________________.

9. Прокомментируйте текст и поясните, как самооценка влияет на процессы социальной перцепции и самовосприятие.

В экспериментах Готтшальдта испытуемым-подросткам предъявлялись специально изготовленные фотографии самих испытуемых, их родителей, одноклассников, учителей. Фотографии были неискаженные и искаженные - несколько суженные или расширенные. Во всех случаях надо было выбрать «правильный» (похожий) портрет. Хотя испытуемые, глядя на себя в зеркало, имели возможность выбрать неискаженные фотографии из ряда собственных портретов, они, отыскивая наиболее похожую, обнаруживали тенденцию к выбору расширенного или суженного изображения в зависимости от самооценки. При выборе фотографии одноклассника предпочтительным оказывалось расширенное изображение, если признавалось его превосходство, и суженное - в случае пренебрежительного к нему отношения. При выборе испытуемыми 10 и 16 лет своих фотографий и портретов родителей обнаруживалось, что дети 10 лет выбирали среди собственных портретов неискаженные, зато среди фотографий родителей - расширенные. Испытуемые 16 лет выбирали свои портреты в расширенном варианте, а портреты родителей - в суженном.

10. Спрогнозируйте стратегии поиска работы после окончания ВУЗа людей с низкой самооценкой и низким уровнем притязаний.

Тема: «Самооценка и уровень притязаний личности»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Самооценка

а. Определяет социальную адаптацию личности.

б. Это знание человека о себе.

в. Это отношение человека к самому себе.

г. Это эмоциональная реакция на знание о себе.

д. Представляет собой отражение отношения личности к себе.

Вставить пропущенное слово.

2. Самооценивание – это осознание человеком, чем является для него то или иное знание о себе, осознание его_________________ для себя.

3. Самооценка может быть _________ и________, т.е. ______или______.

4. Охарактеризуйте неадекватную самооценку личности__________________________.

5. Уровень притязаний рассматривается как стремление к _______________той степени сложности, на которую человек считает себя способным.

6. Самооценка составляет_____________ уровня притязаний.

7. Дополните формулу У. Джемса: самоуважение = …

8. Охарактеризуйте нереалистичный уровень притязаний _________________________.

9. Ниже приведены выделенные И. С. Коном механизмы самооценивания. Объясните, для каких возрастных этапов характерно включение тех или иных механизмов. Имеют ли механизмы самооценки личностную окраску или они универсальны?

а. Усвоение субъектом оценки его другими людьми (как непосредственное отражение чужих оценок, так и ориентация на то, как индивид представляет себе эти оценки, а также равнение на генерализованного другого).

б. Социальное сравнение – индивид осознает и оценивает себя путем сравнивания с другими людьми.

в. Самоатрибуция – индивид заключает о себе и о своих внутренних состояниях, наблюдая и оценивая свое поведение в различных ситуациях.

10. Спрогнозируйте стратегии поиска работы после окончания ВУЗа людей с завышенной самооценкой и нереалистично высоким уровнем притязаний.

Тема: «Я концепция и Я-образ личности»

1 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Представление человека о том типе личности, каким он должен был бы стать исходя из усвоенных моральных норм, идентификаций и образцов

а. Идеализированное Я

б. Настоящее Я

в. Фантастическое Я

г. Будущее Я

д. Идеальное Я

е. Представляемое Я

ж. Фальшивое Я

2. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________.

3. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________.

Вставить пропущенное слово.

4. Я-концепция – это согласованная непротиворечивая система_______________, сопряженная с их оценкой.

5. Содержание «образа Я» обычно описывается через сис­тему ____________ –________________________о сферах действи­тельности, различных сторонах собственной внутренней жизни, используемых человеком для самоописания.

6. В свободной форме изложите систему высказываний о себе человека с противоречивым Я-образом (не менее 10 высказываний).

7. Охарактеризуйте Я-образ испытуемого по его самоотчету:

«Я –

Человек

Парень

Добрый

Хороший

Злой

Умный

Скучный

Целесообразный

Мрачный

Необычный».

Тема: «Я концепция и Я-образ личности»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Система приписываемых себе личностью в данный «момент» жизни качеств

а. Идеальное Я

б. Идеализированное Я

в. Настоящее Я

г. Фантастическое Я

д. Будущее Я

е. Представляемое Я

ж. Фальшивое Я

2. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________.

3. Установить соответствие.

А – _________; Б – _________.

Вставить пропущенное слово.

4. Я-образ –_________зафиксированная система представлений человека о самом себе, изучение которой возможно с помощью_____________________.

5. Схему тела можно назвать _______________________личности.

6. В свободной форме изложите систему высказываний о себе человека с противоречивым Я-образом (не менее 10 высказываний).

7. Охарактеризуйте Я-образ испытуемого по его самоотчету:

«Я –

Лентяй

Гадкий тип

Очень добрый

Обжора

Сказочник

Злодей и добряк в одном лице

Старый мудрец

Большой человек

Пацифист».

Тема: «Психологические защиты личности»

1 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. К примитивным психологическим защитам относятся

2. К пассивным психологическим защитам относятся

3. Формирование таких черт личности, которые по принципу защиты осознавания неприемлемых переживаний полностью противоположны тому, что вытеснено в бессознательное и существует в скрытом виде – это

4. Процесс и результат замены вытесненного влечения или представления какой-либо иной тенденцией или символом

5. Искажение и/или сокращение информации о субъекте защиты

Установить соответствие.

6. Виды осмысления и переживания личностью поступка (по В.В. Столину)

1 – смятение, 2 – вытеснение, 3 – самообман, 4 – дискредитация, 5 – ужесточение, 6 – раскаяние.

А – ______, Б – ______; В – ______, Г – ______, Д – _______, Е – _______.

Вставить пропущенное слово.

7. В широком смысле термин «за­щита психологическая» употребляется для обозначения любого _____________, устраняющего психологический дискомфорт.

8. Дискредитация – способ психологической защиты, при котором человек, не осознавая, _______________личность другого, в отношении которого совершен негативный поступок, тем самым оправдывая себя.

9. Проанализируйте приведенные примеры. Какие механизмы психологической защиты работают в каждой конкретной ситуации?

а. Маленькая девочка так сильно "любит" своего младшего братца, что все ночи проводит у его изголовья на тот случай, если он вдруг "перестанет" дышать.

б. Агрессивность женщины по отношению к мужу выражается в том, что она непроизвольно прячет принадлежащие ему вещи.

в. Некто убежден, что ему изменяет жена, хотя подсознательно он сам хочет изменить ей.

г. Некто, воспитанный властным отцом, становится активистом одного из общественных движений протеста.

д. Агрессивный человек часто ведет себя слишком вежливо или слишком слащаво по отношению к другим.

е. Некая мать чрезмерно заботится о своем ребенке, о котором во время беременности она даже и думать не хотела.

ж. Человек не признается самому себе, что он не удовлетворен своей должностью и ему кажется, что все недовольны его работой.

з. Студент оправдывает свой провал на экзамене недостатком времени для ответа или тем, что в билете были вопросы "на засыпку".

10. У человека произошел конфликт с начальником. Спрогнозируйте его поведение, если он использует:

а. Управление

б. Уход

в. Замирание

г. Отрицание

д. Регрессия

е. Вытеснение

ж. Реактивное образование

з. Дискредитация

Тема: «Психологические защиты личности»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. К психологическим защитам высшего порядка относятся

2. К активным психологическим защитам относятся

3. Неосознаваемый механизм, посредством которого импульсы и чувства, неприемлемые для личности, приписываются внешнему объекту и проникают в сознание как измененное восприятие внешнего мира

4. Бессознательная попытка не принимать в расчет реальное событие

5. Ограничение или искажение информации об агрессоре и характере угрозы

Установить соответствие.

6. Виды осмысления и переживания личностью поступка (по В.В. Столину)

1 – вытеснение, 2 – дискредитация, 3 – раскаяние, 4 – смятение, 5 – самообман, 6 –ужесточение.

А – ______, Б – ______; В – ______, Г – ______, Д – _______, Е – _______.

Вставить пропущенное слово.

7. Механизмы психологической защиты – особого рода_________, реализуемая в форме специфических приемов_________________, которые могут предотвратить потерю самоуважения и избежать разрушения единства образа «Я».

8. Самообман – это способ психологической защиты, при котором отрицается _______________________с целью сохранения внутреннего рав­новесия.

9. Проанализируйте приведенные примеры. Какие механизмы психологической защиты работают в каждой конкретной ситуации?

а. Молодая женщина избегает всяких контактов с мужчинами; под гипнозом она рассказывает, что в детстве подвергалась сексуальной агрессии со стороны своего дяди-алкоголика - событие, о котором в сознательном состоянии она совершенно не помнит.

б. В одном африканском племени бытует легенда, что тот, кто услышит шум осеннего водопада, умрет. Ни один представитель племени никогда не слышал шума падающей воды.

в. Некто заявляет, что был бы счастлив прийти на свидание, сулящее ему работу, но забывает туда явиться.

г. У ребенка, которому запрещали играть своими экскрементами, развивается преувеличенная чистоплотность.

д. Женщина, которая не может иметь ребенка, становится образцовой патронажной сестрой.

е. Студенту, который с удовольствием "смошенничал" бы на экзамене, кажется, что все на него смотрят так, как если бы он "мошенничал" взаправду.

ж. Агрессивный молодой человек становится "звездой" регби или футбола.

10. У человека произошел конфликт с начальником. Спрогнозируйте его поведение, если он использует:

а. Изгнание (агрессия)

б. Игнорирование

в. Блокировка

г. Проекция

д. Замещение

е. Интеллектуализация

ж. Компенсация

з. Самообман

Тема: «Локус контроля личности»

1 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Согласно четырехмерной модели причин, при атрибуции ответственности по первому варианту, когда человек связывает неудачу с недостаточностью собственных усилий

а. снижается мотивация, человек отказывается от активности

б. человек возлагает ответственность на личность и требует повышения активности

в. снижается самооценка

г. вера в свою способность преодолеть трудности не подвергается сомнению

2. Охарактеризуйте «хороший» интернальный локус контроля

а. с точки зрения А. А. Реана____________________________.

б. с вашей точки зрения________________________________.

Вставить пропущенное слово.

3. Локус контроля – склонность человека видеть источник ___________ своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе.

4. Об _______________ локусе контроля говорят, если человек склонен припи­сывать ответственность за все внешним факторам: дру­гим людям, судьбе или случайности, окружающей сре­де.

Тема: «Локус контроля личности»

2 вариант

Выбрать все правильные ответы.

1. Согласно четырехмерной модели причин, при атрибуции ответственности по второму варианту, когда человек связывает неудачу с «объективным» фактором – недостаточными способностями

а. снижается мотивация, человек отказывается от активности

б. человек возлагает ответственность на личность и требует повышения активности

в. снижается самооценка

г. вера в свою способность преодолеть трудности не подвергается сомнению

2. Охарактеризуйте «хороший» интернальный локус контроля

в. с точки зрения А. А. Реана____________________________.

г. с вашей точки зрения________________________________.

Вставить пропущенное слово.

3. Локус контроля – __________человека видеть источник управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе.

4. Об _____________локусе контроля говорят тогда, когда человек большей частью принимает ответственность за события, проис­ходящие в его жизни, на себя, объясняя их своим пове­дением, характером, способностями.

Ответы к учебным заданиям для самоконтроля знаний

Ключ к тесту по теме «Самосознание личности как предмет научного анализа»

Ключ к тесту по теме «Самоотношение личности»