Элементы педагогического мастерства

Мастерство неотделимо от творчества. Творчество – способность выдвигать новые идеи, принимать нестандартные решения, использовать оригинальные методы и технологии. Педагогическое творчество проявляется в выработке и воплощении учителем в изменяющихся условиях педагогического процесса, в общении с детьми оптимальных и нестандартных педагогических решений; способности к импровизации, основанной на знаниях и интуиции; умениях перевести теоретические положения в педагогические действия; разработку новых методик, форм, приемов и средств; умение видеть «веер вариантов». Творческую личность характеризуют нестандартное мышление, инициативность, целеустремленность, самостоятельность, фантазия, стремление к самосовершенствованию.

Педагогическое мастерство и творчество служит основой новаторства в педагогике. Это деятельность по осуществлению и внесению новых прогрессивных идей. Учитель-новатор это ещё не ученый, но уже и не только практик. Новаторство – это характеристика деятельности и качество личности. Это потребность в творчестве, готовность к восприятию инноваций, умение внедрять в практику малейшие прогрессивные изменения.

Результатом творческой деятельности коллективов школы являются инновации. Это – новшества, новизна, изменения; введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания. На этой основе создаются альтернативные и авторские школы.

Примеры новаторства в педагогике: В.Ф.Шаталов, Ш.А. Амонашвили, И.П.Иванов, Е.Н.Ильин, И.П.Волков, Р.Г. Хазанкин и др. ( См. «Педагогический поиск». Сост. Баженова И.Н. М., 1990; Зильберберг Н.И. Приобщение к математическому творчеству. Уфа, 1988; Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М., 1979; Шаталов В.Ф. Точка опоры. М., 1987; Ильин Е.Н. Искусство общения М., 1982; Ильин Е.Н. Рождение урока. М., 1986; Мижериков В.А., Ермоленко Н.М. Введение в педагогическую профессию. М., 1999. С. 234-245).