Методы исследований применяемые в возрастной
Возрастная физиология - самостоятельная ветвь физиологии.
Физиология- наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах протекающих в нем, и механизмах его деятельности.
Возрастная физиология - самостоятельная ветвь физиологии человека, которая в свою очередь является разделом физиологии.
| Возрастная физиология – изучает особенности деятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов и систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе. |
Онтогенез - индивидуальное развитие организма с момента оплодотворения яйцеклетки до смерти.
Предмет, цель и задачи возрастной физиологии, ее связь с
Другими науками.
| Предмет исследования возрастной физиологии |
| Закономерности и особенности жизнедеятельности организма на ранних этапах онтогенеза. |
| Цель возрастной физиологии |
| Изучение физиологических особенностей и закономерностей развития организма от рождения до морфофункционального и психосоциального созревания. |
| ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ |
| Эмбриология | Гигиена | Нормальная физиология и геронтология | Возрастная психология | Экологическая физиология | Педагогическая валеология |
Более ранние этапы, относящиеся к внутриутробному развитию, исследует наука эмбриология. Более поздние этапы, от достижения зрелости до старости, изучают нормальная физиология и геронтология.
Человек всегда живет в конкретных условиях окружающей среды, с которой он взаимодействует. Непрерывное взаимодействие и приспособление к среде обитания - общий закон существования живого. Человек научился не только приспосабливаться к среде, но и изменять окружающий его мир в необходимом направлении. Однако это не избавило его от воздействия факторов окружающей среды, причем на разных этапах возрастного развития набор, сила действия и результат воздействия этих факторов могут быть различны. Это определяет связь физиологии с экологической физиологией, которая изучает воздействие на живой организм разнообразных факторов внешней среды и способы приспособления организма к действию этих факторов.
В периоды интенсивного развития особенно важно знать, как действуют на человека факторы среды, как влияют различные факторы риска. Этому традиционно уделяется повышенное внимание. И тут возрастная физиология тесно взаимодействует с гигиеной, поскольку именно физиологические закономерности чаще всего выступают в качестве теоретических основ гигиенических требований и рекомендаций.
Роль условий жизни, причем не только «физических», но и социальных, психологических, в формировании здорового и приспособленного к жизни человека очень велика. Ребенок должен с раннего детства осознавать ценность своего здоровья, владеть необходимыми навыками его сохранения.
Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни - задачи педагогической валеологии, которая черпает фактический материал и основные теоретические положения из возрастной физиологии.
И, наконец, возрастная физиология представляет собой естественно-научную основу педагогики. При этом возрастная физиология неразрывно связана с психологией развития, поскольку для каждого человека его биологическое и личностное составляют единое целое. Недаром любое биологическое повреждение (болезнь, травма, генетические нарушения и т. п.) неминуемо сказывается на развитии личности. Педагог должен одинаково хорошо ориентироваться в проблемах возрастной психологии и физиологии развития: только в этом случае его деятельность принесет реальную пользу его ученикам.
| Задачи возрастной физиологии |
Теоретические
 задачи
| Прикладные (практические)
задачи
|
| · выяснение основных закономерностей возрастного развития организма учащихся | · изучение возрастных норма развития организма учащихся; · изучение явления акселерации; · определение возрастной периодизации онтогенезе; · выявление сенситивных и критических периодов развития организма учащихся. |
Методы исследований применяемые в возрастной
Физиологии.
Таблица № 1.
Дата добавления: 2016-03-22; просмотров: 554;