| Дисципліна
| Модуль
| Тема
| Зміст питань
|
| Основи психокорекції
| Теоретико-методологічні засади психокорекції як методу надання психологічної допомоги
| Психокорекційна робота з дітьми різних вікових груп
| Діагностика та корекція емоційних станів у дітей молодшого шкільного віку.
Проблема міжособистісних стосунків у підлітковому та юнацькому віці.
Проблема контролю почуттів у підлітковому та юнацькому віці.
|
|
| Особливості складання психокорекційних програм
| Принципи складання психокорекційних програм.
Види психокорекційних програм.
Основні блоки психокорекційного комплексу.
Вимоги до складання психокорекційних програм.
Фактори, що визначають ефективність психокорекції.
Інтенсивність психокорекційних заходів та їх тривалість у часі.
|
| Соціальна психологія
| Соціальна психологія груп. Особистість у системі міжособистісних стосунків
| Динамічні процеси в малій групі
| Механізми розвитку та механізми стабілізації групи
|
| Проблема соціалізації особистості у соціальній психології
| Соціально-психологічні особливості соціалізації особистості: поняття соціалізації особистості, основні інститути та етапи соціалізації, механізми процесу соціалізації особистості. Особистість у системі групових відносин:специфіка входження особистості в групу, роль як реалізація статусу та позиції особистості.
|
| Психодіагностика
| Психодіагностика особистості
| Особистісні опитувальники як метод дослідження
| Загальна характеристика особистісних опитувальників. Особистісні та типологічні опитувальники та їх теоретична основа.
|
| Загальна характеристика проективних методик
| Поняття про проективний метод. Основні принципи проективної діагностики. Особливості використання проективних методик. Проекція як психологічний феномен.
|
| Сучасні теорії глибинної психології
| Сучасний розвиток глибинної психології
| Дитячий психоаналіз
| Основи дитячого психоаналізу.
Основні уявлення М. Клейн про психічний розвиток як взаємодію двох інстинктів.
|
