Ключ для підрахунку балів
/. Тривожність:
- за твердженнями № 3, 8, 13, 16, 24 вибір варіанту А
2 бали, варіанту Б — 1 бал, варіанту В - 0 балів
II. Агресивність:
- за твердженнями № 5, 12, 18, 22 вибір варіанту А
2 бали, варіанту Б — 1 бал, варіанту В — 0 балів;
- за твердженням № 7 - вибір варіанту А — 0 балів, варі
анту Б — 1 бал, варіанту В — 2 бали;
///. Гіперактивність:
- за твердженнями № 2, 10, 15, вибір варіанту А — 2 бали,
варіанту Б — 1 бал, варіанту В — 0 балів;
- за твердженнями № 21, 25 - вибір варіанту А — 0 балів,
варіанту Б — 1 бал, варіанту В — 2 бали;
IV. Аутичні прояви:
- за твердженнями № 6, 19, 23 вибір варіанту А - 2 бали,
варіанту Б — 1 бал, варіанту В - 0 балів;
- за твердженнями № 11, 14, - вибір варіанту АО балів,
варіанту Б — 1 бал, варіанту В — 2 бали;
V. Прояви соціопатії:
- за твердженнями № 1, 4, 9, 17, 20 вибір варіанту А -
2 бали, варіанту Б — 1 бал, варіанту В — 0 балів
Якщо результати потрапляють до межової або проблемної зони хоча 6 за однією шкалою, це є підставою для звернення із відповідним запитом до психолога.
ПРЕДМЕТНИЙ ПОКАЖЧИК
Абілітація 27
Аграфія 64
Адиктивна поведінка 190-197
Акцентуація характеру 205-218
Алалія 64
Алексія 64
Алекситимія 205
Аномальні діти 14
Аномія 199, 206
Антисоціальна поведінка 187
Асинхронний розвиток 147, 148, 151
Асоціальна поведінка 194
Астенічний тип нервової системи 155
Аутизм 93, 159
Аутодеструктивна поведінка 182, 184, 191
Аутостимуляція 161
Афазія 64
А( активні реакції 154
А( >ект неадекватності 209
Афонія 63
Б
Біхевіористична психотерапія 175 Брадилалія 63 Бродяжництво 189
В
Важкі мовленнєві порушення 16, 63 Важковиховуваність 211 213 Вандалізм 189 Відносно легкі психічні розлади непси-
хотичного рівня 92 Віктимність 184 Види розумової відсталості 134 Викривлений розвиток 147, 148, 159 Виразні психічні розлади непсихотич-
ного типу 93
Вроджені порушення зорової функції 124 Вторинні порушення 21
Г
Галузі корекційної педагогіки 27, 28 Гетерохронії принцип 148 Гіперактивність 170 Ппепротекція 154, 156, 202 Гіперсензитивність 159 Ппопротекція 149, 204 Ппопротекція види:
• домінуюча 202, 203
• потураюча 202, 203
Глухі діти 106, 111
Глухонімота 106
Гострота зору 117
Графіті 190
Д
Дебільність 135
Девіантна поведінка 148, 182, 184
Дезадаптація 182, 183
Делінквентна поведінка 185-190 Делінквентна поведінка типи:
• анархістсько-індивідуальний 186
■ боязливо-малодушний 186
• корисливо-зажерливий 186
• леї коважно-бєзвідповідальїтй 186
■ насильницький 185
Деменція 134
Демонстративність 154, 197 Депресія 198
Діти з вадами психофізичного розвитку
14, 26 Діти зі зниженим зором (слабозорі)
123, 126 Діти зі зниженим слухом (слабочуючі)
109, 111
Діти з порушеннями мовлення 64, 65, 69 Дизартрія 63 Дизонтогенеза 146
Дисгармонійний розвиток 147, 148, 151 Дисгармонійний розвиток типи:
• апатичний 147, 148, 158159
• екстрапунітивний 147, 148, 153-155
• інтрапунітивний 147, 148, 155-158
Дисграфія 64
Дислалія 63
Дислексія 64
Дисфонія 63
Дисфорія 155
Дитячий церебральний параліч 85, 87, 88, 91
Довільна регуляція 166, 167
Допоміжна школа 141 З
Загальний недорозвиток мовлення 64
Заїкання 63
Затримка психічного розвитку (ЗПР) 16, 74
Зір 117
ЗПР конституційного походження 75
ЗПР соматогенного походження 75
ЗПР психогенного походження 76
ЗПР церебрально-органічного походження 77
Е
Ейфорія 155
Емпатія 155 162
Емансипація 154, 189 І
Ідіотія 138
Імбецильність 136, 137
Імпульсивність 146, 147, 149, 150, 151, 225
Індивідуальне навчання 34, 40, 41, 52
Індивідуальний підхід 45, 46
Інклюзія 26, 38
Інклюзивна освіта 26, 38, 39
Інтеграція 26 35
Інтелектуально мисстичні розлади 95 К
Категорії порушень психофізичного розвитку у дітей 15
Класифікація порушень слухової функ ції 105
Класифікація розумової відсталості 133
Клініко-педагопчна класифікація порушень мовлення 63
Комплексні порушення декількох функ цій 18
Конструктивна брехня 210
Корекцшна освіта 27, 31
Корекщйна педагогіка 24
Корекцшна робота 26, 52
Корекцшна спрямованість 41, 50
Корекція 26, 163
Корекція етапи
• «пристосування до дефекту» 163,
169, 172, 173
• «власне корекція» 164, 169, 170,172
Креативна поведінка 182
Л Логопедія 28
М
Маргінальна поведінка 182 Мінімальна мозкова дисфункція 146
Н
Набуті зорові аномалії 125 Навчально-реабілітаційний центр 33 Невроз 152, 153 Негативізм 147, 154, 158, 210 Недостатній розвиток 147, 148
О
Олігофренія 134 Олігофренопедагопка 28 Освітня інтеграція 36 Особистісно орієнтоване виховання 163
П
Параліч 86
Парціальність порушень 148 Первинний дефект 21 Пізно оглухлі особи 108 Поліомієліт 90
Порушення зорової функції 15, 120 Порушення емоційно-вольової сфери
18, 146 Порушення інтелектуального розвитку
16, 131
Порушення мовлення 63 Порушення опорно рухового апарату
17, 91
Порушення слухової функції 15, 101 Преиевротичні радикали 152 Принципи відбору 54 Причини порушень психофізичною рої витк) 19 63 88
Прогресуюча м'язова атрофія 89
Психічна травма 162
Психої імнастика 168
Психолого педагої ічна класифікація по
рушень мовлення 64 Психолого педагогічний супровід 40 Психолого-медико-педаї опчна консу іь
тація 55
Психопатія 151, 153, 218 Психопатія види
• епілентоїдна 151, 216-218
• істероідна 151, 216-218
• конституційна 151
• органічна 151, 152
• психастенічна 151
• циклоїдна 151, 216 218
• шизоїдна 151, 216-218
Психотичні розлади 152
Р
Реабілітація 26
Ранній дитячий аутизм 146, 159-162, 175-178
Регулююча функція 149
Рефракція 118
Ринолалія 63
Розумова відсталість 131
Руховий аналізатор 85 С
Сенситивність 152 156
Синдром пперактивності з дефіцитом уваги 146
Система корекщйноі освіти 131
Складна структура аномальною розвитку 21
Склад ПМПК 56
Сколіоз 90
Сліпі діти 121, 126
Сліпота 121
Слух 100
Смисловий бар'єр 209
Соматовегетативні розлади 152
Соціальна адаптація 27
Соціальна інтеграція 36
Соціально-педагогічна занедбаність 202-205
Соцюпатія 187-189
Спеціальний освітній заклад 27
Стенічний тип нервової системи 154
Стереотипії 159, 160, 177
Стихійна інтеграція 36
Ступені розумової відсталості 135
Субку іьтура 187
С)іцид аемонітративний 197
Сущидна поведінка 197 201
Супутні порушення 21
Сурдопедагогіка 27, 102 Т
Тахпалія 63
Типи ЗПР 17
Тифлоиедаїопка 27, 118 Торпідннть 173 174 Тотальність порушень 148 151 Тяжкі психічні розлади психоіичного тигл 95
У
Умови інтегрованого та інклюзивного навчання 40
Ф
Фобія 205
Фонетико фонематичний недорозвиток мовлення 64
Форми інтегрованого навчання 37 Ф>нкци перевірки і оцінювання на вчальних юсягнєнь 44
X Холдінгтерапія 175
Ш
Школа для дітей із ТПМ 67 Шкоіа інтенсивної педагогічної корск ті 81
ІМЕННИЙ ПОКАЖЧИК
Айзенк X 202 Амонашвілі Ш 165
Б
Безверхий О С 222 Білопольська Н Л 77 Біне А 73 Боенська Є Р 175, 176
В
Внготськии Л С 21,22 34,58 110,132,168 Власова Г А 73, 74, 77
Г
ГобечіяФВ 211 Грошкова О А 232, 234
Д
Джумбаєва А Д 232 Дусавицкии О К 222
Земцова Ml 119
ЗмановськаОВ 182,184,186,191,199,220 Зюбш Я М 232
К
Каптер Д 189 Карвасарський БД 152 КатсфортТ 119 Кирилова Л I 125 Клейберг Ю А 190 Коберник Г Н 147 Коган В М 119 Колупаєва А А 36, 38 Кочетов А I 214, 215, 232, 233, 234, 235
Л
Лапшин В А 147
Лебединський В В 74, 147 159, 160, 175 Лебединська К С 77, 125 Леон гард К 215 Лібчшг М М 175, 176 ЛічкоАЄ 189, 199 200,216 217 Літтл В Д 86 Литвак А Г 119 Лунів В В 185
М
Макаренко А С 236 Максфілд 119 Маллер М 193 Мішина Т М 153 Миронова СП 52 Мясищев В М 125
Н
| 160, 175, 176 |
Нейман Л В 106 Нікольська О С 159, Новшова Л А 125 Нурєєва А У 189
П
Певзнер М С 73, 74, 77, 134 Пузанов Б П 147
| Семаго М М , | Семаго Н Я 147, 148, 153 |
| Семенович А | . В 146 |
| Сімон Т 73 | |
| Синьов В М | 28, 146 |
| Синьова Є П | 122, 124, 125 |
| Солнцева Л I | |
| Сшваковська | А 152 |
| Сухарева Г Є | : 73 |
| Т | |
| Тиллмен 119 | |
| Тобш М 119 | |
| У | |
| Уелч М 175 | |
| Уїльямс В 119 | |
| Уліз 119 | |
| Ф | |
| Фельдштейн | Д 1 232 |
| Фройд 3 87 | Y |
| Хайес 119 | л |
| ч | |
| Чистякова М | I 168 |
| Ш | |
| Шипшина 1 | М 36 |
Дата добавления: 2016-03-05; просмотров: 632;