Понятие коллектива. Основные признаки и структура коллектива

Коллектив (от лат. collectivus - собирательный) - это группа людей, объединенных общественно полезными целями и совместной деятельностью, направленной на их реализацию.

Признаки коллектива: - сознательный характер объединения людей;

- единство общественно значимых и личных целей;

- коллективная деятельность;

- равные права и обязанности всех членов коллектива;

- наличие органов координации деятельности (самоуправления);

- тесные связи и контакты с другими коллективами;

- общепринятые нормы поведения и общие ценностные ориентации;

- защищенность каждого члена коллектива;

- эмоциональное и духовное богатство коллективной жизни

Основные функции коллектива:

Организационная – заключается в том, что коллектив становится субъектом управления своей общественно-полезной деятельностью.

Воспитательная – проявляется в том, что коллектив становится носителем и пропагандистом определенных идейно-нравственных убеждений.

Стимулирующая – состоит в том, что коллектив регулирует поведение своих участников, их взаимоотношения.

Вышеназванные признаки присущи только развитому коллективу, и только развитый коллектив может успешно выполнять свои социальные функции[11;46].

Детский коллектив - это особая форма организации человеческого сообщества, так как основная функция его - воспитательная. Причем для ребенка школьный коллектив - это не просто средство достижения воспитательных задач, но и среда, жизненное пространство. Коллектив создает условия для социализации личности, являясь моделью современного общества, предлагая определенные социальные роли, развивая адаптивность школьников к условиям жизни. Особенно значимы для ученика в процессе формирования личности система общечеловеческих ценностей, принятая в коллективе, возможность общения со сверстниками. Именно в коллективе ученик может выразить и утвердить свое "я", хотя коллективная среда для этого может быть как благоприятной, так и неблагоприятной.

В структуре воспитательного коллектива большую роль играют органы ученического самоуправления: ученический комитет, старосты в классах.

Эти органы и «лидеры» в ученических коллективах считаются формальными. Кроме формальных структур, в коллективе существуют еще структуры неформальные, которые официально не избираются и не назначаются, но реально влияют на коллективную деятельность. Их принято называть малыми группами и неофициальными лидерами. Если формальные структуры коллектива ( старосты, ученические комитеты, советы кружков...) базируются на деловых, социальных отношениях, то в основе неформальных малых групп и лидерства отдельных учащихся лежат отношения психологические - личная симпатия и антипатия, а также узко-групповые интересы и стремления.

Макаренко, Сухомлинский и др. педагоги специально подчеркивали, что в органы самоуправления коллектива должны входить авторитетные и уважаемые школьники.