Графическая модель развития личности специалиста

Определить цели обучения дисциплины

Профессиональное образование – это специально организованный процесс обучения, воспитания и развития личности студента, направленный на его подготовку профессиональной и гуманитарной деятельности.

Цели: Предоставление идеального образовательного продукта или результата деятельности.

При определении цели профессионального образования необходимо опираться на личностно-деятельностный подход. Предполагают, что формирование и развитие личности будущего специалиста осуществляется в процессе его активной деятельности.

Основная цель образования рассматривается как формирование способности личности к активной деятельности, в том числе к творческому и профессиональному труду.

Цели высшего профессионального образования можно представить по уровням:

1. Высший уровень целевой иерархии (личностный) отражает цель разностороннего развития и воспитания личности будущего специалиста.

Разностороннее развитие личности предполагает формирование разнообразных способностей, интересов, эстетических, нравственных и других качеств.

Для достижения этой цели необходимо решение следующей задачи:

а) воспитание у студентов разносторонних ценностных ориентаций

б) умственное и физическое развитие обучающегося

в) формирование научного мировоззрения

г) нравственное и правовое воспитание

д) трудовое и профессиональное воспитание

е) патриотическое воспитание

1. Уровень специальности отражает требования со стороны производства, обобщенно отражается в модели личности специалиста

1. Уровень учебных дисциплин определяет цели их преподавания

- знания

- умения

- развивающее значение дисциплины

- воспитательное значение (гуманистическое мировоззрение, нравственное и гуманистическое воспитание)

Модель личности специалиста

Модель личности специалиста- это описание совокупности его качеств, обеспечивающих успешное выполнение задач, возникающих в производственной и гуманитарной деятельности, а также его самообучения и саморазвития с учетом динамичности развития личности, организации и общества.

Графическая модель развития личности специалиста

1. Личность
2. Личность как индивидуальность
3. Личность как гражданин
4. Личность как субъект деятельности

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1. Физические качества
2. Темперамент
3. Черты характера
4. Особенности психологических процессов
5. Эмоциональная сфера личности (импульсивность, позитивность и пр.)

10. Потребности и интересы

11. Ценностная ориентация

12. Мировоззрение

13. Нравственные качества

14. Эстетические качества

ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

15. Знания, умения, навыки

16. Виды деятельности и способности

17. Гуманитарные

18. Математические

19. Естественно-научные

20. Общепрофессиональные

21. Специальные (требования к ним отражаются в ГОСТ по специальности)

22. Познавательные

23. Рефлексивные

24. Коммуникативные

25. Организаторские

26. Профессиональные