Взаимосвязь педагогики с другими науками

Педагогика, являясь самостоятельной и достаточно научной дисциплиной, не может развиваться обособленно от других наук:

· важную методологическую роль в процессе разработки педагогической теории выполняет философия, помогая определить исходные позиции при исследовании педагогических явлений;

· особенно большое значение для решения конкретных вопросов обучения и воспитания, разработки режимов труда и отдыха имеет психология, и в первую очередь возрастная и педагогическая психология, которая изучает закономерности психических процессов детей в зависимости от возраста в условиях обучения и воспитания;

· тесные связи существуют между педагогикой и школьной гигиеной, изучающей и определяющей санитарно-гигиенические условия жизни учащихся;

· социология, занимающаяся изучением общества как сложной целостной системы, дает педагогике большой фактический материал для более рациональной организации процесса обучения и воспитания.

Педагогика имеет тесные связи и со многими другими отраслями научного знания:

· анатомией и физиологией человека;

· этнографией;

· математикой;

· кибернетикой и др.

Формы связи педагогики с другими науками весьма разнообразны, это:

· заимствование научных идей (например кибернетической идеи управления);

· использование данных, полученных другими науками (данные физиологии о работоспособности учащихся) и т.п.

Параллельно с развитием педагогики и в тесной связи с ней (особенно с теорией обучения и образования) развивались и вычленялись в отдельную отрасль педагогических знаний методики преподавания отдельных учебных предметов в общеобразовательной школе, а в последующем - в средней специальной и высшей школе.

Важнейшая задача методики преподавания предметов:

· разработка содержания форм и методов изучения этих предметов;

· изучение и обобщение, популяризация передового педагогического опыта работы лучших педагогов;

· повышение эффективности педагогического процесса и качества знаний учащихся;

· использование методов, терминов и понятий других наук (например, математических методов, понятия об обратной связи, заимствованное из кибернетики).

Процесс дифференциации в педагогической науке продолжается. В последние годы заявляют о себе такие ее отрасли, как философия образования, социальная педагогика, сравнительная педагогика, этнопедагогика и др.

Вопросы для самопроверки

1. Обоснуйте объект и предмет педагогики.

2. Раскройте содержание основных категорий педагогики.

3. Охарактеризуйте отрасли педагогики.

4. Какова взаимосвязь педагогики с другими науками?