Технология культурно-досуговой деятельности с семьей

Задача технологии как науки состоит в выявлении законо­мерностей развития культурно-досуговой деятельности с целью определения и использования на практике наиболее эффектив­ных и производительных процессов. Совокупность объективных фактов требует исследования социально-культурных проблем института современной семьи в системе рекреативной деятель­ности, используя концептуальную основу социально-культурной деятельности, культурологии, индивидуальной, аналитической и социальной психологии, и в частности положения о семье как малой социальной группе.

Потребность в осмыслении жизни семьи, как малой социаль­ной группы, представляется валидной в силу многих причин. Среди них, на наш взгляд, не менее важными являются следующие:

• снижение роли и значения учреждений социально-культурной деятельности в жизни института семьи;

• недостаточная разработанность теоретико-методологиче­ских основ рекреативной деятельности для работы с семьей, как досуговым коллективом.

Нами было проведено социологическое исследование нали­чия свободного времени у респондентов с целью анализа семьи как досугового коллектива. Распределение ответов о наличии свободного времени в семьях в первичном срезе показало сле­дующее. Основная масса - около 90% работающего населения -располагает не более 1-2 часами свободного времени в день, при 1-2 двух свободных днях в неделю. Эти данные полностью соответ­ствуют современному образу жизни россиян в условиях экономи­ческих реформ. Профессиональная деятельность не обеспечивает необходимого для семьи уровня доходов. Большая часть населения ищет дополнительную занятость помимо основной работы. Это ха­рактерно для всех групп респондентов: для работающих, служа­щих, военнослужащих, студентов, профессорско-преподаватель­ского состава. С другой стороны, предельно заняты и более обеспе­ченные слои современного общества: бизнесмены и высокооплачи­ваемые предприниматели. В настоящей выборке последние соци­альные группы представлены незначительно:

• социальная общность «обеспеченных» людей в среднем по России составляет менее 7%, в провинциальном городе дан­ная пропорция еще менее, в сельской местности - ниже;

• данная общность локализуется вне площадок настоящего исследования и не доступна для методов социологического изу­чения;

• социальная общность «обеспеченных» людей имеет в силу своего материального положения иные структуры потреб­ностей, мотивов и ценностей в отличие от изучаемой общности рабочих, служащих, военносл\окащих, преподавателей, студен­тов, крестьянства, домохозяек.

Незначительно представленная часть населения обладает существенными объемами свободного времени - 8% респонден­тов. Эту категорию ответов представляют, по большей части: безработные, инвалиды и больные люди, беженцы, бомжи, и т.д. Спад производства и обнищание народа в значительной мере по­ставили перечисленные группы населения в тяжелое положение. С другой стороны, свободным временем располагают также и обеспеченные граждане, чей уровень доходов позволяет им жить по собственным ценностям и нормам.

За годы реформ количество естественного прироста населе­ния снизилось на 700 тысяч детей - такое количество детей по России в 1998 году недосчитали первые классы школ.

Наибольшая доля респондентов представлена возрастом 20-25 лет. Этот возраст является возрастом увеличения напряже­ния либидо, появления проблем социализации и стабилизации личности в обществе, а также наибольшего количества заклю­чаемых браков. Таким образом, заключение брачного союза во многом вызывает конкретные трудности и проблемы в совмест­ной жизни молодых супругов. Выявление и помощь в решении этих трудностей во многом являлись целью работы клуба семьи. Лица среднего возраста приняли не достаточно активное участие в социологическом опросе и анкетировании. Это объясняется от­носительной стабильностью образа жизни, в том числе и семей­ной, устоявшимися формами межличностного взаимодействия; инертностью отношения к макросоциальным и микросоциаль­ным процессам и явлениям; определенным фатализмом и отсут­ствием перспектив в жизни, что проявляется в смирении перед фактами бытия. Это является следствием ряда факторов. К ним отнесем:

• оптимистический взгляд на жизнь свойствен в основном молодежи;

• нарастает астенизация населения;

• усиливается социальное обусловливание пассивного типа личности.

Семейное положение респондентов во многом типично для современной России. Подавляющее число людей проживают в семьях и стремятся к созданию семьи.

Среди разводящихся пар вступающие в брак после сравни­тельно кратковременного знакомства составляют 52%. Среди пар, продолжающих жить в браке, только 17,1%. Соответственно пары, вступающие в брак, зная друг друга не менее года, состав­ляют в первом случае 34%, во втором - 58%.

Связь между культурным уровнем молодежи и прочностью брака проявляется в степени обоснованности не только решения о вступлении в брак, но и решениями, принимаемыми в различ­ные периоды супружеской жизни. Содержание брака не исчер­пывается любовью и счастьем. В браке супруги сразу же встре­чаются с трудностями приспособления друг к другу и к новым условиям существования.

Проблема подготовки молодежи к браку стоит сейчас перед обществом как одна из важных проблем. Требуются серьезные уси­лия для преодоления дезорганизации и примитивизации сексуаль­ной жизни людей, которые проявляются в поведении значительной части населения. Эти трудности в значительной степени обуслов­лены также и деятельностью средств массовой информации.

Наибольшее значение в свете настоящего исследования имел блок вопросов, посвященный предпочтениям свободного време­ни респондентов, их интересам, мотивам и потребностям. По­давляющее большинство респондентов указали, что имеют про­блемы с недостатком времени и средств, их наиболее волнуют недостаток стабильности в жизни, тревога за судьбы близких людей и будущее Родины. Следующую значительную группу проблем представляют трудности в семейной жизни: воспитание детей, конфликты с членами семьи, в частности с родителями супруга или супруги. Последние в значительной мере коррели­руют с жилищными проблемами, хозяйственными и бытовыми затруднениями. Также значительное число респондентов имеют трудности в общении, что отражено в ответах на вопрос об оди­ночестве и сексуальном фантазировании. Проблемы со здоровь­ем, недостаток сил также является значительной проблемой в со­временных условиях у членов семьей. Одной их значимых про­блем является проблема с работой, в частности материальная и психологическая неудовлетворенность ею. Необходимо класси­фицировать проблемы по степени их решения психолого-

педагогическими методами. Актуальные проблемы респондентов были классифицированы на три группы, по степени их разреше­ния в системе рекреативной деятельности. К первой группе наи­более разрешимых проблем отнесены следующие:

• воспитание детей;

• одиночество;

• конфликты и трудности в общении с родителями супруга или супруги, с матерью или отцом, с детьми, с супругой или супругом;

• неудовлетворенные сексуальные фантазии;

• низкое общественное положение.

Затруднения следующего ряда могут быть разрешены пси­холого-педагогическими методами с меньшими результатами:

• здоровье;

• хозяйственные и бытовые трудности;

• тревога за судьбы близких людей;

• недостаток сил.

Данные проблемы можно в какой-то степени облегчить и решить методами и формами социально-культурной деятельно­сти. Конкретные методы и формы психолого-педагогической деятельности в реализации общественного заказа нашли свое во­площение в описанном ниже эксперименте.

Следующие проблемы непосредственно этими методами практически не решаются:

• недостаток времени;

• нехватка средств;

• стабильность в жизни;

• будущее Родины;

• трудности с жильем;

• проблемы с работой.

Первичный социально-кз'льтурный аспект деятельности «Клуба молодой семьи» заключался в организации встреч семей военнослужащих, для которых «в складчину» приобретались про­дукты, силами жен и детей проводились самодеятельные меро­приятия, празднования Дня 8 Марта, Нового года, профессио­нальные праздники, чествования и юбилеи. Эти мероприятия не

исчерпывали потребности членов клуба Наблюдался устойчивый спрос на психологические знания процессов и явлений в семейной жизни. Эпизодически приглашаемые психологи центра планиро­вания семьи поддерживали интерес и потребности членов клуба. Такого рода деятельность не соответствует общеметодическим принципам последовательности, систематичности и постоянства.

Социально-психологический портрет респондента клуба се­мьи показывает, что он является типичным представителем ис­следуемой общности населения. Социально-экономические и культурно-психологические характеристики участников экспе­риментальной работы полностью тождественны аналогичным характеристикам респондентов в регионе. В экспериментальной группе пропорция соотношения мужчин и женщин имеет более гармоничные показатели по сравнению с данными по региону. В этой группе несколько меньше разведенных и вдовых. Семейное положение респондентов объединения полностью соответствует социальным пропорциям для исследуемых возрастных групп.

Образовательный уровень респондентов клуба семьи также отражает социальные пропорции исследуемого региона. У рес­пондентов мужского пола уровень образования несколько выше, чем у женщин, что отражает некоторые тенденции брачного по­ведения в исследованной среде. Это может как стабилизировать семью, так и способствовать конфликтности и нестабильности ее, но не имеет принципиального значения для исследования.

Локализация клуба семьи предопределила социально-про­фессиональное положение членов клуба. Преобладающую часть членов клуба семьи составляют мужчины - военнослужащие, курсанты и военнослужащие в запасе, а также служащие, домо­хозяйки, безработные и студенты. Занятость мужчин - членов клуба - значительно выше занятости в регионе. Занятость жен­щин - членов клуба - аналогична или меньше занятости в регионе.

Отношение к профессиональной деятельности детерминиро­вано социальными ожиданиями, оплатой конкретного труда, снижением общественного статуса деятельности и коррелирзтот с социальным положением респондента. Вторичный исследова­тельский замер показал значимое положительное изменение от­ношения к профессиональной деятельности респондентов, при

небольшом, до 3% негативном изменении общественного поло­жения членов клуба. Таким образом, морально-культурные ха­рактеристики микросоциума в определенной мере могут проти­востоять социальной деструкции.

В условиях современного кризиса, в условиях дороговизны баров, клубов и дискотек клуб семьи стал основным социокуль­турным объединением в конкретном сообществе. Наполненность свободного времени отличается от среднестатистической по не­скольким показателям. Интересы и потребности респондентов практически не отличаются от данных, полученных при состав­лении социально-психологического портрета респондента в ре­гионе. Несколько больше внимания уделяется увлечению спор­том и физической культурой, чтению, больше проводится време­ни в кругу друзей и знакомых, культивации здорового образа жизни. Типичны также данные по месту проживания респонден­тов и количеству детей в их семьях. Меньше времени и внима­ния по сравнению с регионом отдается просмотру телевизора, общению в кругу семьи, танцам и музыке, реже посещают дис­котеки и бары. Значительно ниже - около 5% показатель «ничего не делаю», что отражает конструктивную занятость респонден­тов, в том числе в созидательном досуге, предложенном Клубом семьи. Значительно уменьшились пассивные виды досуга: про­смотр телепередач, посещение дискотек, танцев и баров.

Социально-культурная работа клуба семьи активизировала спрос на духовные виды досуга. Возросло на 9% время, выде­ляемое на чтение; на проведение времени в кругу семьи на 12%; на работу в объединениях по интересам, на увлечение фото- и киносъемкой, туризмом и народными промыслами - на 2%; из­готовление одежды - на 5%. Дополнительные корреляции вносят экономические проблемы, побуждающие членов семьи к веде­нию натурального хозяйства. Происходит увеличение затрат времени и повышение ранга интереса к изготовлению одежды на 5% и работе на сельскохозяйственном участке. Выявлено повы­шение рангов интереса к работе досугового объединения более чем на 16%. Возросло в ходе работы объединения удовлетворе­ние актуальных проблем респондентов: прослеживается устой­чивая по времени и показателям тенденция к снижению проблем

и конфликтов в семье, налаживанию взаимопонимания, умень­шилось количество одиноких людей на 9%, утратили остроту хо­зяйственно-бытовые трудности. Проблемы материального плана, такие, как трудности с жильем, нехватка средств, отсутствие стабильности в жизни и сопутствующие им социально-психологические проблемы семьи - недостаток времени, низкое общественное положение, тревога за будущее Родины и судьбы близких людей - требуют глобальных изменений семейной по­литики. Региональные социально-культурные мероприятия, на каком бы высоком теоретическом и практическом уровне ни проводились, разрешить социально-культурные проблемы семьи не могут. Состояние членов семьи и ее морально-нравственная атмосфера зависят от возможностей сплоченно трудиться, удов­летворять витальные потребности: в еде и жилье, в стабильности завтрашнего дня и судьбах своих детей. Если это условие не бу­дет выполнено, система национальной рекреативной деятельно­сти окажется невостребованной большинством семей.

Исследование выявило, на какие конкретные формы соци­ально-культурной деятельности наблюдается устойчивый спрос населения. Членов клуба привлекло интересное общение под компетентным руководством, возможность получить новую ин­формацию и знания, сформировать определенные умения и на­выки. Вызвали устойчивое внимание традиционные формы со­циально-культурной работы: концерты и вечера отдыха с игро­выми программами, занятия, лекции и беседы; встречи с инте­ресными людьми; театрализованные представления, календар­ные праздники и празднование юбилеев. Посещаемость увели­чилась на 23%. Важным и необходимым условием активного участия членов семьи в рекреативной деятельности является их участие в социально-культурном процессе.

Таким образом, реализованные личностные потребности членов клуба есть основа социокультурного обновления семьи. Потребность, ставшая возможностью выступать на сцене, петь, танцевать, общаться и понимать людей, узнавать новое, укрепить здоровье, наладить семейную жизнь, найти друзей и помогать людям, научиться улаживать конфликты есть богатый потенциал учреждений досуга в становлении и реабилитации семьи.

Все разработанные нами приемы досуговой работы имеют в своей основе психологическое обоснование. В частности:

• научение коммуникации, в том числе невербальной в малой социальной группе;

• научение бытовым навыкам с положительным обуслов­ливанием социально необходимых правил поведения;

• становление нарушенных социальных и семейных ролей супругов;

• позитивное восприятие ситуации и личности в кризис­ной ситуации;

• анализ воспроизводства инфантильных конфликтов в супружеской семье;

• обусловливание реализации функций семьи;

• обучение методам релаксации и восстановления душев­ного равновесия;

• создание необходимых условий для проявления и закрепле­ния эмпатии и ряд других инструментов практического психолога.

За время работы клубного объединения проявился сущест­венный признак результативности социально-культурной дея­тельности: в клубе возникли традиции, возросла их нравственная значимость. Одновременно с этим усилился интерес к миру лич­ности, к проблемам ее становления и развития как в семье, так и социуме. Посвящение в члены клуба, дни рождения и чествова­ния юбиляров стали не только типичными формами досуговой работы, а своеобразным противоборством с феноменом отчуж­дения. Традиции позволяют противопоставить личность и семью современному общественному кризису и деструкции. Они несут высокий нравственный потенциал, позволяющий сохранить и приумножить духовность и культуру, как первичного и глав­нейшего института общества - семьи, так и самого общества. Традиции - это исторически сложившиеся социальный и инди­видуальный механизмы, имеющие в своей основе психолого-педагогический фундамент, обеспечивающие социализацию по­колений и эволюционный прогресс. Нет ни одного жизненно значимого события, которое не было бы освящено традициями.

9.6. Значениесоциально-культурной деятельности в организациисемейного досуга

Изучение роли, значения и направленности социально-культурной деятельности на институт семьи необходимо начать с анализа практической работы социально-культурных учрежде­ний в свете законодательных актов государства и научно-практической деятельности.

В Российской Федерации прослеживаются значительные из­менения в функционировании института семьи.

За последние три года прекращено финансирование и свер­нуты программы обеспечения жильем молодых специалистов, многодетных семей и иных нуждающихся категорий населения. Были приняты, но подвергнуты забвению программы «Моло­дежь» и «Семья».

Традиционной формой проведения свободного времени се­мьи на селе являются семейные клубы, в прошлом их в Тамбов­ской области было 92. В настоящее время их число значительно снизилось. Тем не менее, выделяются клубы «Будьте счастли­вы», «Молодые семьи», «Ты и Я», «Всегда вместе» (Кирсанов­ский, Мичуринский, Мучкапский, Знаменский, Рассказовский, Инжавинский районы).

За время реформ произошло снижение экономических по­тенциалов народного хозяйства, что обусловило разрушение экономической базы основных фондов и уменьшение оборотного финансирования социально-культурных учреждений. Финансо­вый хозрасчет, как форма экономической самостоятельности, не обеспечил сохранения материального, культурного, духовного и профессионального потенциалов учреждений досуга.

Анализ деятельности клубных учреждений Тамбовского ре­гиона показывает уменьшение количества любительских объе­динений в области, и в том числе адресованных членам семьи. Не пользуются спросом жителей и не используются в практике социально-культурных учреждений такие семейно-бытовые об­ряды, как «Помолвка», «Свадьба», торжественная регистрация ребенка, «Первые детские шаги», «Имянаречение», окликание молодых в семье «Вьюнишник», праздник русской семьи, се-

мейные гуляния, «Сборы молодых семей», «Чествование моло­дых» и др. Основными направлениями социально-культурной деятельности являются времяпрепровождения с явно недоста­точными элементами нравственной и воспитательной работы, обращенной ко всему семейному коллективу, и в первую очередь к тем семьям, которые испытывают потребность, осознаваемую или неосознанную к семейному единству и гармонии, то есть к функциональным семьям. Мероприятия обращены к функцио­нальным семьям, в которых согласие, единство и благоприятный психологический климат являются достижимыми ценностями и целями семейной жизни. Форм и мероприятий организации се­мейного досуга для семей противоположного типа и в качестве профилактической меры предупреждения конфликтов и трудно­стей в семейной жизни в социально-культурных учреждениях практически нет.

Это происходит в силу следующих причин: отсутствия целе­направленной региональной семейной политики и социальной идеологии ценности семейной жизни, отсутствия у социально-культурных работников необходимой и достаточной личностной направленности и профессиональной подготовки в осуществле­нии деятельности с институтом семьи.

Социально-культурные учреждения испытывают кризис в качестве и количестве подготовленных кадров, что обусловлено общим низким качеством жизни, исключающим специализацию, которая является основой деятельности семейного специалиста.

Другим аспектом психологической и педагогической работы с семьями, женщинами и детьми является недостаток личност­ной зрелости и профессиональной компетенции социальных пе­дагогов, практических специалистов, задействованных в реаби­литационных и социально-культурных институтах. Сказывается отсутствие профессионального отбора абитуриентов, низкая профессиональная направленность и готовность этих специали­стов, слабая учебно-методическая база обучения студентов, их проблематичная и непродуктивная Я-концепция.

Наблюдения и интервью с участниками просемейных меро­приятий, например, вечера отдыха «Кому за 30», позволяют вы­явить как положительные, так и отрицательные моменты. К по-

ложительным моментам относится социально-культурное и ор­ганизующее досуг значение этих вечеров. Такого рода меро­приятия восполняют и удовлетворяют многие депривированные и неразвитые потребности, например, эмоционального общения. Детерминация скрытой сексз'альной потребности прослеживает­ся у части участников данных мероприятий, ряд респондентов указали на то, что посетители, состоящие в браке и имеющие се­мью, используют мероприятие для расширения круга сексуаль­ных партнеров, обманывая часть посетителей, что впоследствии приводит к ряду конфликтов.

Попытки администрации организовать вечера отдыха для семей в настоящее время оказались невостребованными, в силу следующих причин: высокая стоимость билетов и отсутствие традиций семейного досуга.

Результаты исследования позволили представить несколько типов семей.

1. В первом случае семья выступала как автономия. В такой семье у мужа и жены разное отношение к жизни и различные ценностные позиции. Решения принимались сообща, имея ком­промиссный характер и являясь «триумфом разнородности». Различие характеров, равно как и мировоззрений, не играло в та­кой семье необычной роли, это предполагалось самой системой внутрисемейных отношений.

2. Второй тип - это семьи, в которой господствующую роль играл муж. Личные особенности его характера, мировоззрение и отношение к жизни являлись определяющими для всех членов семьи. Роль жены оказывалась минимальной и очерчена кругом лишь сугубо «женских» обязанностей.

3. Третий тип - семьи, где решающую роль играла жена. Однако роль мужа в этом случае все же больше, чем роль жены во втором типе семьи. Она не ограничена выполнением сугубо «мужских» обязанностей, а распространялась и на выполнение ряда тех функций, которые во втором типе семьи считаются су­губо «женскими».

4. Последний, четвертый тип - «синкретические» или парт­нерские семьи. Здесь роли распределены равномерно, решения принимаются не на основе компромисса, как в первом типе, а на

основе признания права каждого супруга на самостоятельные решения.

По степени стабильности и отношения к нравственным нор­мам были выявлены следующие типы семьи: стабильные и ус­тойчивые; не обнаруживающие проблем; неустойчивые и неста­бильные, проблемные; свободные - открытые браки; закрытые; открытые; полуоткрытые. По степени решения жизненных про­блем были выявлены следующие типы семьи: абсолютно благо­получные, благополучные, скорее благополучные, переходные, скорее неблагополучные, неблагополучные, абсолютно неблаго­получные.

Негативный семейный психологический климат способст­вуют отчужденности членов семьи.

При этом наиболее страдает совместная семейная деятель­ность, которая перестает являться организованной системой взаимодействующих членов семьи, направленной на целесообраз­ное производство и воспроизводство объектов материальной и ду­ховной культуры. Утрачиваются признаки этой деятельности:

• непосредственный личный контакт участников;

• наличие единой цели, которая перестает отвечать общим интересам и потребностям членов семьи.

Разрушение совместной деятельности обусловливает возник­новение в группе «теневого» руководства, нового разделения ро­лей «ведущих и ведомых», а также разделения труда между ними.

Совместная деятельность и общение предполагают наличие группового согласия, которое есть единство взглядов, характери­зующее людей (члены семьи), объединенных в группу. Группо­вое согласие возникает в процессе непосредственных взаимодей­ствий людей путем взаимного принятия членами группы пози­ций и ролей друг друга. Групповое согласие можно рассматри­вать как проявление ценностно-ориентационного единства и нормализации семейного психологического климата.

Стабильность государства и нации, его цивилизованность зави­сят от прочности семей и цивилизованности отношений в них.

Учреждения социально-культурной сферы являются неотъ­емлемыми составляющими и формирующими структурами госу­дарственного управления нации. Государство провозгласило и

стремится воплотить в жизнь «Основные направления государ­ственной семейной политики». Целью данной системы мер явля­ется создание условий для реализации семьей ее функций и по­вышения качества жизни семьи. Необходима реализация ком­плекса мероприятий, направленных на интеграцию семьи и ее членов, обеспечение полноценного физического, психологиче­ского, интеллектуального и социального развития всех членов семьи, посредством эффективной реализацией семьей коммуни­кативной, досуговой, сексуальной, репродуктивной, воспита­тельной, содержания детей, материальной функций; обеспечение на основе реализации данных функций благоприятного психоло­гического климата семьи и социализации и адаптации всех ее членов. Последнее обеспечит предупреждение асоциального раз­вития и становления личности членов семьи. Учреждения соци­ально-культурной сферы занимают значимое место в реализации «Основных направлений государственной семейной политики», а также в жизни как отдельной семьи, так и всего социума. От деятельности современных учреждений социально-культурной сферы, от методов, форм и, что самое главное, целей работы за­висит дальнейшие их место в жизни социума и их востребован­ность семьями, то есть всем населением страны.

Характер особенностей деятельности учреждений социально-культурной сферы с институтом семьи является эпизодическим и непоследовательным, основанным на воздействии не на причин­но-следственные связи и механизмы развития социальной аномии и дезинтеграции, а на устранении их последствий. Возникают принципиальные проблемы в постановке целей в работе с институ­том семьи, отсутствуют необходимые знания, практические навыки и умения в этой работе, особенно в понимании групповой динами­ки и психологии межличностных отношений членов семьи.

Отсутствует государственно-национальная целостность на­правленности деятельности учреждений социально-культурной сферы с институтом семьи. Основой их деятельности во многих случаях является календарный план, что определяет формальный характер работы и ориентацию не на социальный и в частности не региональный заказ, а на традицию государственного, адми­нистративного руководства.

Необходимость планомерной системы деятельности в мас­штабах страны - семейной политики определяется неблагопри­ятными последствиями изменений структуры и функций семьи, которые были обусловлены историческим развитием, процесса­ми индустриализации, реформации и другими связанными с ни­ми процессами и которые в своей совокупности обусловливают кризис семьи как социального института, как долговременные и многомерные тенденции. Это происходит в силу:

• процессов стратификации общества: образования буржу­азных, бюрократических, олигархических, демократических и иных элит, диктующих свои интересы обществу;

• утраты национальных производственных, научных и тех­нических потенциалов, культурно-духовного богатства нации;

• обусловленности изменений, особенно таких, как иссле­дования, нововведения, развитие и распространение, подчинение интересам различных власть предержащих социальных групп;

• возрастания социального и индивидуального отчуждения как между властью и обществом, среди групп населения, так и между членами семьи;

• индустриализации, модернизации и специализации во всемирном масштабе;

• роста мегаполисов и одновременного регресса и опустоше­ния сельских регионов;

• снижения значения как основных, так и любительских занятий;

• распространения грамотности и образования;

• возрастания способности к массовым разрушениям, в том числе экологического плана,

• возрастания темпов указанных изменений.

В числе причин, обусловивших увеличение социально-культурных проблем семьи, выявлены:

• Традиция отчуждения интересов государства от интере­сов личности и населения, состоящих в подавляющем числе из семейных людей.

• Рост противоречий между личными интересами людей, с одной стороны, и интересами правящего класса и государства -с другой.

• Эксплуатация личности социумом, осуществляемая по­средством общественных организаций, средств массовой инфор­мации, используя интересы населения, в том числе ценности се­мейной жизни.

• Рост социального недоверия и равнодушия, негативного и агрессивного отношения к реальности, что обусловливает ма­териалистическое, эгоистическое, часто мистическое отношение к обществу и государству.

• Низкое качество жизни, особенно в сельской местности, что во многом обусловлено индустриализацией и урбанизацией, которые привели к тому, что много сельских жителей посели­лось в городах, вдали от своего социума и привычного окруже­ния, что есть одно из оснований маргинализации.

• Усиление зависимости семьи от административного госу­дарственного аппарата.

• Усиление социально-культурной изоляции семьи и соци­альной дифференциации, связанной с увеличением количества служб, рабочих должностей, градаций заработной платы и т.д.

• Усиление состояния беспомощности перед ростом вся­кого рода проблем в государственном масштабе.

• Ускоренный рост технического прогресса за рубежом, который превосходит уровень профессиональной подготовки в учебных заведениях нашей страны.

В нашей стране и практически во всех развитых странах ми­ра преобладают неполные, осколочные и вырожденные формы и разновидности семьи, псевдосемейные и внесемейные формы существования. При этом ступень общественного принятия и одобрения всех этих форм нарастает.

В современном обществе отсутствует идеология, в основе которой находилось бы не девиантное и не делинквентное пове­дение и мотивация, а которая бы являлась целью жизни каждого семьянина, всего общества в целом. Подготовка социально-культурных работников пассивно влияет на процессы социали­зации личности в семье. Стереотипность и похожесть клубов се­мьи отражают современное положение дел в работе с институ­том семьи.

Другим аспектом социальной и психологической работы с семьей, женщинами и детьми является недостаток личностной зрелости и профессиональной компетенции практических спе­циалистов, задействованных в реабилитационных и социально-культурных мероприятиях.

Эффективность работы этих специалистов ограничивается следующими факторами:

• отсутствием философии безупречного качества образования;

• образовательной и профессиональной дезинтегрировано-стью системы подготовки специалистов в стране;

• отсутствием профессионального отбора абитуриентов;

• низкой профессиональной направленностью, готовно­стью и непродуктивной Я-концепцией этих специалистов;

• слабой учебно-методической базой обучения;

• ориентацией специалистов не на повышение профессио­нальных знаний, умений и навыков, а на систему межличност­ных отношений и связей;

• примитивной социальной ментальностью и общим не­достаточным и ограниченным уровнем личностной культуры в современном обществе;

• ориентацией семейных специалистов на использование тес­товых методик в ущерб развитию умений межличностного глубо­кого, интенсивного и созидательного взаимодействия с клиентами социально-культурных учреждений;

• административным руководством этой работой, в основе которого находится стремление не к стойким и долгосрочным результатам, а к массовости и в силу этого к поверхностным и нестойким результатам.

Эти выводы подтверждает ориентация федерального зако­нопроекта «Основные направления государственной семейной политики» не на российскую действительность, а на междуна­родные правовые нормы, его декларативный и абстрактный ха­рактер. Современная подготовка выпускников учебных заведе­ний не позволяет обеспечить в настоящих условиях эффектив­ную психологическую, социально-культурную и социальную деятельность. Роль, отводимая высшим учебным заведениям в

обществе, обязывает их к проведению эффективного комплекса мероприятий учебного и внеучебного плана в реализации госу­дарственной семейной политики и удовлетворению масштабного и постоянного по времени социального заказа. В университетах и их профсоюзных организациях семье уделяется незначитель­ное внимание как в учебных планах, так и в процессах социаль­ной деятельности. Совокупность перечисленных выше факторов формирует пассивную и потребительскую направленность моло­дых людей.

Семейная политика - это государственная деятельность, ориентированная на повышение интересов современной нации и государства к проблемам семьи. Именно такая ориентация со­циума обусловит разрешение кризисного состояния нации. Ма­териально и идеологически укрепляя семью как институт, соз­даются предпосылки реализации потенциала отдельных семей для решения конкретных жизненных проблем. Основами семей­ной государственной политики должны стать независимость се­мьи от государства, ее право на самостоятельность решений, ка­сающихся ее жизни, с собственными целями и интересами, на основе экономической, нравственной, культурной независимости от государства. Для реализации этого необходимо обеспечить соответствующую социальную и законодательную экономиче­скую основу. Проведение семейной политики предполагает и со­ответствующую ее целям корректировку всех других видов по­литики, в том числе: экономическую, жилищную, образователь­ную, здравоохранительную, социально-культурную, информаци­онную и др.

Основными недостатками в решении социально-культурных проблем семьи, помимо устранения экономической дефицитар-ности, являются:

• Отсутствие фамилистической ориентации средств массо­вой информации. Они недостаточно и несистематически прово­дят в жизнь фамилистически ориентированные программы. В силу этого не сформирован социальный заказ на данные переда­чи. В то же время именно средства массовой информации обла­дают необходимыми возможностями для позитивного формиро­вания общественного мнения и ментальное™, культуры и на-

циональной семейной идеологии. В настоящее время преобладает пропаганда средствами массовой информации антисемейных и негуманистических ценностей.

• Отсутствие фамилистической ориентации в образова­тельных программах средней и высшей школы. Это во многом снижает качество деятельности учреждений социально-куль­турной сферы в работе с институтом семьи.

• Отсутствие индивидуальной мировоззренческой ориен­тации у специалистов.

• Отсутствие национальной фамилистической идеологии, которая имела традицию в историко-культурном и философском наследии России.

• Отсутствие фамилистической направленности государст­венной системы, и в частности учреждений социально-культур­ной сферы, психологической и социальной деятельности.

Необходимо для изменения современной реальности инсти­тута семьи:

1. Изменить систему приоритетов средств массовой инфор­мации, направив их на семейные и гуманистические ценности.

2. Изменить образовательные программы средней и высшей школы, организовать подготовку социально-культурных специа­листов для работы с институтом семьи.

3. Сформировать у выпускников средней и высшей школы индивидуальные мировоззренческие фамилистические установ­ки, организовав постоянно действующие мероприятия для школьников и студентов.

4. Обусловить в социальном масштабе востребованность и преемственность национальной фамилистической идеологии.

5. Сориентировать государственное управление на решении проблем семейной политики и благополучии каждой семьи. На­править деятельность учреждений социально-культурной сферы на удовлетворение фамилистического социального заказа.

Необходима реализация комплекса мер большого масштаба для решения сложной и имеющей важное социальное значение проблемы реализации семьей ее функций и повышения качества ее жизни. Эти профилактические мероприятия, основанные на понимании психолого-педагогических, социальных, экономиче-

ских, демографических и иных процессов, происходящих в се­мье, позволят добиться реального изменения жизни семьи.

Новое содержание традиционных форм и методов социально-культурной деятельности, ориентированное на становление бла­гоприятного психологического климата, является серьезным фак­тором семейной интеграции и позитивного изменения реальности, дополнения настоящих форм и методов рекреативной работы. При условии изменения педагогического процесса и становления каче­ственно нового уровня профессиональной подготовки специали­стов это позволит воплотить в жизнь конкретные основы интегра­ции института семьи в системе рекреативной деятельности.

Необходимо создание долгосрочной политики, направлен­ной на укрепление института семьи. Результатом только такой политики, направленной не только на оказание помощи в небла­гоприятных условиях, конфликтных и стрессовых ситуациях, явится упрочение семьи как института и семейного образа жизни вообще. Реализовать семейную политику возможно только по­могая отдельным, конкретным семьям решать их жизненные проблемы, преодолевать те трудности, которые могут возник­нуть на тех или иных стадиях жизненного цикла семьи. Поэтому краткосрочные цели семейной политики можно выразить как со­циально-культурную и социальную поддержку семей, которые на стадии репродуктивного родительства сталкиваются с раз­личными напряженными ситуациями, испытывая те или иные стрессы и проблемы. Причем основное внимание должно уде­ляться тем семьям, внутренний потенциал которых не позволяет им самим, своими силами справиться с конфликтами, стрессами и последствиями проводимых в стране социально-экономиче­ских преобразований.

Реализацию семейной политики необходимо начинать с формирования общественного мнения средствами массовой ин­формации: радио, телевидение, кино. Нами осуществлена долго­срочная работа, направленная на формирование общественного мнения посредством введения в средствах массовой информации постоянной рубрики «Колонка психолога: Семья - колыбель личности». В диалогичной и рефлексивной форме предложили для анализа читателей жизненные ситуации семьи, полемизируя

и увлекая их. показали значение проблем в индивидуальных и социальных планах, дали конкретные рекомендации, вели посто­янный консультативный прием в редакции. С одной стороны, эта деятельность была тепло воспринята читателями, с другой сто-р'оны, этот некоммерческий проект встретил определенные труд­ности среди издателей (после августовского кризиса), что объяс­няется теорией иерархии потребностей Абрахама Маслоу. Мы постоянно ведем профилактическую и консультативно-коррек-ционную работу в школах, в вузах региона по подготовке к се­мейной жизни, решению жизненно сложных проблем, разреше­нию конфликтов, становлению личности. Нами разработаны, ап­робированы и постоянно читаются курсы лекций «Введение в психотерапию. Введение в психоанализ», «Семейная психотера­пия», «Введение в науку о здоровье», «Социология семьи», «Ос­новы психолого-педагогической подготовки. Теория и практика психолого-педагогической работы».

Таким образом, социально-культурная деятельность - про­цесс, который нуждается в постоянном обновлении каждым спе­циалистом, каждым человеком, и начинается он с родительской семьи, продолжаясь в супружеской семье. Это процесс обогаще­ния и преобразования личных духовных потенций в духовную атмосферу всего общества. Этот процесс есть безусловная цен­ность, при адекватности его потребностям общества. Данная ценность выступает как общекультурное социальное явление, выражающее органичную связь личности и окружающего мира.

Отсутствует неназидательное и опосредованное обращение к общечеловеческим идеалам, как и само осмысление, понимание этих идеалов в формах досугов ой работы.

Необходимо менять подходы к планированию, определению приоритетов в работе клубных учреждений, анализу их деятель­ности. Необходимым условием обновления социально-культур­ной деятельности является организация работы рекреативных учреждений по следующим направлениям: нравственное и тру­довое, патриотическое и эстетическое воспитание; работа с детьми и подростками, молодежью, инвалидами и пожилыми людьми; народные обряды и ритуалы. Все эти виды деятельно­сти объединяются в понятие «досуг семьи».

Контрольные вопросы и задания

1. Семья в сфере свободного времени.

2. Какие вам известны методики досуговой работы с семьей.

3. Значение социально-культурной деятельности в организации семей­ного досуга.

4. Типы семей.

5 Формы семейной дезорганизации.

6. Актуальные проблемы клуба семьи.

7. Проблемы организации досуга семьи.

8. Составьте план работы клуба семьи.

9. Составьте рекомендации по планированию работы Клуба молодой семьи.

10. Динамика семейного конфликта.

11. Профилактика конфликтов.

12 Тендерные проблемы семейного конфликта.

13. Коррекция конфликтов и их последствий.

14. Психологический климат семьи.

15. Функциональный тип семей.

16. Дисфункциональный тип семей.

17. Проблемы социальной реальности и пути их преодоления.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ