Связь логопедии с другими науками

Общие сведения о логопедии

Определение

ЛОГОПЕДИЯ (от греч. logos - слово, речь и paideia - воспитание, обучение ло­гос (слово), пайдео)

— это специальная педагогическая наука о нарушениях речи, методах их предупреждения, выявления и преодоления в процессе специально организованного обучения.

Изучает этиологию, патогенез, структуру и течение речевых расстройств.

Предметом логопедии как науки являются разнообразные нарушения речи и закономерности обучения и воспитания лиц с речевыми нарушениями.

Объект логопедии определяется по-разному:

1. человек с речевой патологией;

2. коррекционно-педагогический процесс, направленный на преодоление речевых расстройств.

Логопедия изучает

· Речевые нарушения: причины, структуру, симптоматику.

· Систему коррекционного воздействия

Структура логопедии – 3 блока.Подразделяется на дошкольную, школьную и логопедию подростков и взрослых.

Такая структура обусловлена особенностями механизмов, симптоматики, течения речевой патологии в различных возрастных периодах и необходимостью дифференцированного педагогического воздействия при их коррекции.

Логопедия – это педагогическая наука и является отраслью специальной педагогики.

Цельлогопедии - выявление, коррекция и предупреждение речевых расстройств.

Успешное достижение этой цели возможно при решении следующих задач:

1. Изучает онтогенез речевой деятельности в норме и при различ­ных формах речевых нарушений.

2. Оценивает распространенность среди населения стран, всего мира, а также степень проявления нарушений речи.

3. Выявление влияния речевых расстройств на формирование личности, на психическое развитие, на осуществление различ­ных видов деятельности поведения.

4. Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии (при нарушении интеллекта, слуха, зрения и опорно-двига­тельного аппарата).

5. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симпто­матики речевых нарушений.

6. Систематизация речевых расстройств.

7. Унификация категориального аппарата.

8. Разработка методов педагогической диагностики рече­вых расстройств, принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений.

9. Совершенствование методов профилактики речевых рас­стройств.

10. Разработка и внедрение в коррекционный процесс новых технологий и компьютерной техники.

11. Развитие системы логопедических служб в стране и отдельных регионах.

12. Обеспечение системности и преемственности в комплексном коррекционном воздействии. – актуальные вопросы логопедии.

Условия эффективного решения поставленных задач:

· Привлекать к сотрудничеству многих специалистов, изучающих речь и ее нарушения (психологов, нейропсихологов, нейрофизиологов, лингвистов, педагогов, врачей различных специальностей и др.);

· Должна быть постоянный обмен теории и практики, связь на­учных и практических учреждений для более быстрого вне­дрения в практику новейших достижений науки;

· Раннее выявление и преодо­ление речевых нарушений;

· Распространение логопедических знаний среди населе­ния для профилактики нарушений речи.

Логопедическое воздействие многоаспектно и включает в себя следующие направления:

1. Развитие речи – коррекция и профилактика речевых расстройств.

2. Развитие сенсорных функций – слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти и т.д.

3. Развитие моторных функций ребенка:

· Артикуляторной

· Мелкой

· Общей моторики

4. Развитие познавательной деятельности, мышления, что невозможно без хорошо развитой речи, т.к. речь обслуживает познание.

5. Развитие личности ребенка с целью максимальной социальной адаптации и успешной интеграции лиц с речевыми нарушениями в общество.

6. Работа с микросоциальным окружением ребенка с целью успешной коррекции речевых расстройств.

Т.о., Логопедическое воздействие – это сложный педагоги­ческий процесс, направленный прежде всего на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, способствуя достижению главной цели педагогичес­кого воздействия — воспитанию человека.

Логопедическую помощь оказывают специальные (коррекционные) образовательные учреждения и психолого-педагогические службы системы образования и здравоохранения.

Научно-исследовательская работа в области Л. осуществляется в Институте коррекционной педагогики РАО, подготовка педагогических кадров - на факультетах коррекционной педагогики педагогических вузов.

Подводя итог, выделим следующие аспекты логопедии:

Теоретические:

· Изучение речевых расстройств

· Разработка методов профилактики

· Выявление

· Преодоление речевых расстройств

Практические:

· Профилактика

· Выявление, устранение речевых расстройств

Связь логопедии с другими науками

таблица № 1

Следующие темы будут посвящены изучению анатомо-физиологических и лингвистических основ логопедии.