Теоретические предпосылки особенностей обучения стрельбе под водой в условиях физических нагрузок (четвертый этап обучения)

Физиологический и психологический анализ трудовой деятельности различных профессий предполагает составление профессиограммы, отражающей временные, энергетические, информационные, эмоционально-волевые характеристики деятельности, выполняемой подводными пловцами в заданном районе. Деятельность подводных пловцов зависит не только от цели работ, но и от боевой обстановки в районе их применения. Поэтому составлять итоговою профессиограмму для подводных пловцов в районе выполнения работы не представляется возможным. Данное положение является важным при разработке модели их деятельности, в основу которой могут быть положены следующие основные и достаточно общие характеристики деятельности подводных пловцов:

продолжительность выполнения боевых задач может составить от нескольких часов до нескольких суток в любое время года;

район выполнения боевых задач может характеризоваться различными климатическими, метеорологическими и временными условиями;

выполнение боевой задачи требует большой физической выносливости, силы, ловкости, быстроты и точности с элементами высокоразвитых прикладных навыков и умений (плавание под водой в легководолазном снаряжении, марш-броски с переносом груза, бег, переползание, стрельба на суше и под водой, все виды единоборств и рукопашного боя и д.р.);

выполнение боевых задач связано с риском для жизни, дефицитом времени; сопровождается эмоционально-психологическим напряжением.

Безусловно, решение такого комплекса боевых задач связано с активной двигательной деятельностью не только высочайшего уровня, но и разностороннего характера физической подготовленности подводных пловцов, способных эффективно действовать на суше и под водой.

Всесторонний анализ современных теоретических концепций позволил разработать научно обоснованную систему подготовки подводных пловцов к стрельбе под водой, в основу которой был положен принцип заблаговременной (опережающей) адаптации. Предполагалось, что разработав систему обучения подводных пловцов, можно постепенно перевести большие физические нагрузки и сложные структуры двигательных действий в категорию познанных, испытанных и опережающим образом сформировать необходимые функциональные системы, адаптированные к специфическим условиям и режимам предстоящей боевой деятельности под водой и работающие в наиболее экономном режиме.

Основным критерием эффективности методов обучения должны служить результаты стрельбы под водой после выполнения различных видов физических нагрузок, характерных для деятельности подводных пловцов.