Особенности монологической речи как формы речевого общения. Задачи обучения монологу в СОШ

ОБУЧЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Особенности монологической речи как формы речевого общения. Задачи обучения монологу в СОШ

Монологическая речь (МР) – это речь одного лица, выражающего в более или менее развёрнутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т.д. МР характеризуется большей произвольностью (планируемостью), последовательностью, стройностью, чем диалогическая. В качестве её продукта рассматриваются следующие коммуникативные типы речи: описание, деловое сообщение, эмоционально окрашенный рассказ, пересказ и рассуждение в форме отзыва, характеристики. Разграничение диалогической и монологической речи условно. МР также предусматривает, как правило, включение в диалогическую речь, точнее в общение, которое, как уже отмечалось, по природе своей диалогично.

Монолог представляет собой относительно развёрнутый вид речи, при котором сравнительно мало используется невербальная информация, характерная для диалога. Это активный и произвольный вид речи, для осуществления которого говорящий должен иметь какое-то содержание и уметь построить на его основе высказывание или последовательность высказываний. Это организованный вид речи, что означает планируемость и программирование не только отдельного высказывания или предложения, но и всего сообщения. При этом объём и характер информации, а также выбор языковых средств определяются самим говорящим. Основная трудность для говорящего заключается в определении объекта высказывания и последовательности изложения.

Устная монологическая речь имеет специфическую структуру, которая характеризуется:

- более точным отражением нормы языка;

- целенаправленностью сообщения;

- законченностью;

- непрерывностью и развёрнутостью;

- отсутствием полемичности и дискуссионности;

- меньшей аффективностью по сравнению с диалогом.

Монологическое высказывание объёмом свыше двух фраз, т.е. от сверхфразового единства до целого текста, обладает особыми структурными характеристиками. Ими являются:

1) непрерывный характер высказывания, для чего важна определённая психологическая настроенность говорящего. Учитель должен помнить это и не разрушать эту настроенность;

2) логичность и связность высказывания, которые заключаются в том, что в сверхфразовом единстве, как правило, фразы связаны как содержательно, так и структурно;

3) смысловая законченность высказывания, что связано с его коммуникативной направленностью, с речевой задачей говорящего.

Любое монологическое высказывание характеризуется специфическими качествами.Это:

Целенаправленность. Она проявляется в том, что у говорящего всегда есть определённая цель – решить определённую речевую задачу.

Логичность. Под нею понимается такое свойство высказывания, которое обеспечивается последовательностью изложения, т.е. рядом мыслей и фактов, связанных за счёт смысла и содержания.

Структурность или связность как последовательность изложения, обеспечиваемая внешними (по отношению к логике) специальными средствами языка. Особенно важны для обучения монологической речи связи в сверхфразовом единстве объёмом до 5-7 фраз.

Относительная завершённость в содержательном, тематическом плане.

Продуктивность. Любое высказывание сверхфразового единства всегда ново, всегда новая комбинация речевых единиц, т.е. продукция, а не репродукция заученного.

Непрерывность, т.е. отсутствие ненужных пауз, осмысленная синтагматичность высказывания.

Самостоятельность. Это одно из важнейших качеств высказывания, которое проявляется в отказе от всяческих опор – вербальных, схематических, иллюстративных.

Выразительность – наличие логических ударений, интонации, мимики, жестов.

Монологическое высказывание – это особое и сложное умение, которое необходимо специально формировать. Усилия обучающего и обучаемого должны быть направлены на отработку правильности структурно-грамматического, лексического и стилистического построения, а также на соответствие речевого высказывания коммуникативной цели, заданной ситуации, теме.

Следовательно, задачами обучения монологической речи являются: