Этапы развития СП в технике
| Элемент характеристики этапа | Стихийный этап | Сознательный этап | |
| Определение | Стихийное, неосознанное использование элементов СП в отдельных отраслях познания | Специальная теоретико-методологическая разработка основ в настоящее время | |
| Период зарождения | Уже в работах античных авторов (греков и римлян) высказаны идеи системности — на огромном эмпирическом материале без философской рефлексии | С середины XX в. при появлении больших технических систем потребовалось специальное теоретическое обоснование методологического характера | |
| Сущность | Специальный прием в технике | Важный метод познания | |
| Обоснование нового подхода | Когда специальный прием пытались применить к БТС, конструкторы столкнулись с непредвиденными трудностями. При соединении элементов БТС из-за обнаруженных при этом несоответствий приходилось либо переконструировать их, либо вводить новые соединительные элементы, по габаритным размерам имассе больше соединяемых. Возникла необходимость в новой идее и в новом методе (Г. Гуд и Р. Макол) | ||
| Развитие | Началось применение с военной техники (по Хитчу и Квейду), но скоро выяснилась его необходимость для любого управления — государственными, научными, экономическими, политическими органами. Особенно отчетливо это проявилось при решении ключевого вопроса обороны — выбора основных систем оружия. Традиционные методы управляемого мышления, основанные на военном опыте ориентировали на разработку отдельных операций и постановки частных задач для каждого вида вооруженных сил (свои интересы, свои частные программы). Новый методологический подход — не установление потребностей тоге или иного вида вооруженных сил, а решение — что необходимо иметь всем ВС в целом для выполнения их функций | ||
| Цель | Изучение конечных результатов в практической деятельности | Переключение внимания на начальные стадии, связанные с выбором и обоснованием целей, их полезности, условий их осуществления, их связей с предыдущими процессами Это требует знаний о структуре и функциях ТС, что обуславливает возрастание роли теоретических знаний | |
| Задачи | Теоретическая деятельность направлена на описание и классификацию изучаемых объектов | Теоретическая деятельность направлена на выявление механизмов функционирования ТС, а также знания условий нарушающих и нормальную деятельность. Требует переход к такому типу деятельности, при котором цели НТДбудут увязаны с целями природной и социальной систем | |
| Механизм Функционирования ТС | Исследование функций ТС: связь функций со множеством взаимодействующих элементов; рассмотрение структуры ТС не как отношение (взаимосвязь взаимодействие), а как определенным образом упорядоченное расположение одних элементов ТС относительно других (отношение между отношениями); знание структуры и функций ТС — важное, но недостаточное условие для эффективного решения современных проблем; надо соотнести цели субъекта с целям ТС и выяснить, как скажется их реализация нафункционировании ТС | ||
| Направления современного развития СП | Системология — теория БТС. Системотехника — практика. Системный анализ — методология / Человек-производство-управление: Психологический словарь-справочник руководителя / Под ред. А.А. Крылова и В.П. Сочивко. Л.: Лениздат, 1982 | ||
Дата добавления: 2015-11-01; просмотров: 623;