Документи, що визначають зміст освіти

Навчальні плани: базові, типові, навчальні плани школи.

Базовий план – головний державний нормативний документ, складова державного стандарту загальної середньої освіти (державний стандарт – документ з чітко визначеними вимогами до знань, умінь та навичок). У цьому плані визначається тривалість навчального року (семестрів, чвертей), розподіл часу за роками навчання, за державними і шкільними компонентами. Він є основою для розробки типових навчальних планів для різних типів шкіл. Типовий план – нормативний державний документ, який визначає тривалість навчального року (семестрів, чвертей), повний перелік предметів для вивчення, розподіл предметів за роками навчання, кількість годин на кожний предмет та весь час навчання, кількість годин на тиждень для вивчення кожного предмета конкретно у кожному класі, кількість годин на індивідуальні та групові заняття. Навчальний план має два компоненти: державний компонент, тобто інваріантна частина (визначає предмети, обов’язкові для вивчення), і шкільний, тобто варіативна частина (визначає предмети, курси, додаткові для розвитку учнів, забезпечує профільність навчання, формується безпосередньо у навчальному закладі).

На основі навчальних планів складаються навчальні програми.

Розділи навчальних програм:

а)пояснювальна записка;

б)зміст предмета, поділений на розділи, теми і кількість годин на тему;

в)обсяг знань з предмета для кожного класу;

г)перелік наочних посібників і літератури для учнів і методичної літератури для вчителів;

д)критерії оцінювання.

Принципи складання програми:

а)лінійний – частини матеріалу послідовно ускладнюються;

б)концентричний – окремі теми вивчаються з перервами, повторюються на новому рівні;

в)спіральні – поєднано перші два принципи.

Підручник – основна навчальна книга, складена відповідно до програми, цікава, доступна, ілюстрована, естетично оформлена із науковим змістом матеріалу. Основне призначення: допомогти учням самостійно закріпити знання, здобуті на уроці. Навчальні посібники – книги, матеріал яких розширює межі підручника, які містять найновіші відомості. Види: хрестоматії, словники, атласи.

6. В основних державних нормативних документах чітко визначений зміст освіти в сучасних умовах:

а)українознавча спрямованість;

б)осучасненість змісту освіти;

в)спрямованість на самостійне отримання, аналіз та застосування знань;

г)поглиблене вивчення іноземних мов;

д)підвищення уваги до екологічної освіти;

е)включення міждисциплінарних предметів:

- суспільствознавство, українознавство;

- мова та література;

- культурознавство;

- природознавство;

- математика;

- фізична культура;

- технологія;

є)полікультурність – вивчення своєї культури і культури інших народів, країн;

ж)гуманізація та гуманітарізація змісту освіти;

з)забезпечення у старшій школі профільності навчання.

Основні рівні ("Закон про освіту"):

а)початкова загальна освіта;

б)базова загальна середня освіта;

в)повна загальна середня освіта;

г)професійно-технічна освіта (ПТУ);

д)базова вища освіта (бакалавр);

е)повна вища освіта.

Кваліфікаційні рівні:

- кваліфікований робітник;

- молодший спеціаліст (1 рівень акредитації);

- бакалавр (2 рівень акредитації);

- спеціаліст, магістр (ВНЗ, 3-4 рівні).