Тема 6.1. Методика проведения беседы.

Беседа- это форма овладения учащими информацией в вопросительно ответственном рассуждении в диалоговом общении. Беседа- это вопросно-ответный метод вовлечения учащихся в процессе обсуждения, анализа поступков и выработке нравственных оценок. Метод получения информации на основе вербального (словесного) общения. Метод психолога – педагогического исследования, организуемый с целью выяснения индивидуальных особенностей личности. Диалогический метод - обучения, при котором учитель подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет ими уже усвоенного путем постановки тщательно продуманной системой.

Типы бесед:

1.Катехизическая - предполагает в ответах учащихся репродуктивную деятельность.

2. Эвристическая – беседа является главным условием развития учащихся при диалогическом методе учении.

Её основные признаки:

- учащийся осознает цель беседы

- в беседе все вопросы подобраны так, что учащийся имеют возможность догадаться или сделать самостоятельное заключение

- в беседе предусмотрены простые и сложные вопросы, последние формируются как задачи, следует заключения учителя, подытоживающие результаты работы.

Методика– это совокупность конкретных приемов способов техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессов.

Особое место занимает беседа как одна из форм умственного этического и эстетического просвещения и развития учащихся. Наблюдение за миром природы и общественными отношениями вызывают у учащихся много вопросов образовательного , этического и эстетического характера.

Беседыбывают индивидуальные и групповые.

Особое место занимают беседы с учащимися в системе нравственного воспитания. Это этические беседы, в процессе которых учащиеся осмысливают нормы нравственности и анализируют поступки и поведение отдельных людей в обществе. При проведении этических бесед учителя разъясняют учащимся формы поведения, дают анализ и оценку направленных взглядов, проникающие в их среду и формируют общественное мнение. В тематике этических бесед предусматривают такие вопросы как дружба, товарищество, мораль, скромность, честность, правдивость.

Источниками бесед являются произведение художественной литературы, а главное сама жизнь учащихся. В беседах рассматриваются наиболее доступные для детей вопросы нравственности. Необходимо формировать у подростков определенный круг моральных понятий и идей. Беседы должны более глубоко и разносторонней раскрывать идеалы людей, задачи.

Проведение бесед часто возникает в связи с наблюдениями за поведением учащихся на уроке в связи с ознакомлениями с жизнью и поведением учащихся в семье. Беседа предполагает активное отношение к ней учащихся, когда они могут самостоятельно оценить тот или иной факт, высказать свое мнение. Важно чтобы поставленные вопросы вызывали интерес учащихся, оказывали влияния на их чувства и сознание. В беседах надо в первую очередь использовать положительные примеры и факты.

Беседа -это метод устного опроса по заранее намеченному плану.

Беседа «Как мы будем жить и учиться»

Цели беседы:

1.Познакомить студентов с колледжем, избранной специальностью, правами и обязанностями студентов профессиональных средних учебных заведений, правилами внутреннего распорядка.

2.Разъяснить перспективу учебы и жизни студентов в колледже поставить перед ними задачи на предстоящий учебный год и раскрыть пути их решения.

Подготовка и проведение беседы.

Беседу целесообразно проводить во время первой встречи со студентами в сентябре. В результате студенты получают первое представление о колледже, кураторе, учебном плане и графики учебного процесса, о предстоящей жизни, о будущей специальности. Естественно такая беседа должна вызывать у студентов особый интерес и заметно повлиять на их дальнейшее отношение к колледжу, специальности, учебе, товарищам по колледжу. Для этого следует, прежде всего, подобрать факты и примеры, связанные с учебой и жизнью коллективов прошлых учебных групп и лучших выпускников. Для первой встречи очень важен стиль и тон общения. Они должны способствовать формированию у студентов благоприятного впечатления о кураторе, группе, положительного мнения о колледже и избранной специальности, веры в правильно избранный путь, настрой на серьезные отношения к своим новы обязанностям. Студенты должны почувствовать требовательное и доброжелательное отношение к себе. Это важно для совместной дальнейшей работы.