Разработка Францем Брентано Карлом Штумпфом психологии как науки об актах сознания.

Функционализм занимается проблемами функционирования психики или ее использования орга­низмом для адаптации к окружающей среде. Движение функциональ­ной психологии сконцентрировало свои усилия на практическом вопро­се о роли и значении психических процессов. Функционалисты изучали психику с точки зрения исследования не ее состава (структуры и ос­новных элементов), а, скорее функций и процессов, которые приводят к практическим последствиям в реальном мире.

Функционализм — первая чисто американская система психологии — явился осознанным протестом против эксперименталь­ной психологии Вундта и структурализма Титченера. Дело в том, что оба этих направления считались чересчур ограниченными и не способ­ными дать ответы на вопросы о том, какие функции выполняет разум и как он это делает.

Истоки движения функциональной психологии берут начало от работ Чарльза Дарвина, Френсиса Гальтона и от еще более ранних исследователей поведения живот­ных.

Работа Чарльза Дарвина (1809-1882) «О происхождении видов путем есте­ственного отбора», увидевшая свет в 1859 году, стала, бесспорно, одной из самых выдающихся книг в истории человечества. Работы Дарвина, выполненные им во второй половине XIX века, в значительной мере повлияли на формирование современной психологии. Теория эволюции открыла для науки увлекательные возможности, свя­занные с неразрывностью психических процессов у человека и живот­ных. Если человеческий разум достиг сегодняшнего уровня развития путем эволюции от более примитивных форм, то не следует ли из этого подобие психического функционирования животных и людей? Таким образом, вопрос о различиях между человеком и животными, поднятый два века тому назад Декартом, вновь становился открытым.

Теория эволюции вызвала изменения также и в предмете исследо­ваний психологии. Раньше структуралисты основное внимание уделяли анализу содержания сознания. Работы Дарвина подтолкнули некото­рых из них — особенно из числа тех, кто работал в Америке, — начать изучение функций, которые могло выполнять сознание. Психология все больше интересовалась тем, как функционирует организм в процессе адаптации к внешним условиям, задача поиска психических элементов стала те­рять свою привлекательность.

Дарвиновская теория также позволила расширить набор методов исследований, которым могла пользоваться новая наука. Методы Дарвина, позволявшие получать результаты, применимые как к людям, так и к животным, не имели сходства с приемами исследований, основанными на физиологии. Данные Дарвина были получены из многих источников, включая геологию, археологию, демографию, наблюдения диких и домашних животных, а также их се­лекции. Сведения, почерпнутые из этих областей знаний, обеспечивали поддержку его теории.

Помимо этого, в ней содержались убедительные доказательства того, что ученые могут изучать психику человека способами, отличными от экспериментальной интроспекции. Следуя примеру Дарвина, психо­логи, испытавшие воздействие его взглядов на процессы эволюции и на особую роль, которую играет в них сознание, стали шире применять самые разнообразные методы исследований.

Влияние теории эволюции на психологию проявилось и в растущем интересе к индивидуальным различиям. Дарвину стала очевидна мысль о существова­нии изменений, происходящих внутри каждого вида. Эволюция была бы невозможна, если бы новые поколения были идентичны предше­ствующим. Таким образом, принцип изменчивости стал одним из важ­нейших постулатов эволюционной теории. Психологи, испытавшие влияние идей Дарвина, начали иссле­довать индивидуальные различия и способы их оценки

Индивидуальные различия: Френсис Гальтон (1822-1911). Своими работами по проблемам психической наследственности и индивидуальных различий человеческих способностей Гальтон привнес в психологию дух эволюционной теории. До него вопрос об индивиду­альных различиях в качестве достойного предмета психологических исследований не рассматривался.

Френсис Гальтон обладал исключительными умственными спо­собностями (по косвенным оценкам его коэффициент IQ был равен примерно двумстам) и неисчерпаемым запасом творческих идей. Сре­ди предметов его исследований были, в частности, даже такие: дактилос­копия (результаты этих работ были впоследствии использованы кри­миналистами), мода, влияние географических факторов на внешние дан­ные населения, тяжелая атлетика и эффективность молитв. Он также изобрел печатающее устройство для телетайпа, приспособление для от­крывания замков и перископ, позволявший ему при нахождении в плот­ной толпе наблюдать парад поверх голов других зрителей.

Гальтон родился в 1822 году в Англии, недалеко от Бирмингема, и был самым младшим в семье из девяти детей. Его отец был процвета­ющим банкиром, принадлежавшим к богатому и известному роду, давше­му многих известных государственных деятелей, священнослужителей и военачальников. В возрасте 16 лет по настоянию отца Френсис начал изучать медицину в Бирмингемской городской больнице. После годичной работы в бирмингемской больнице Гальтон про­должил свое медицинское образование в Лондонском королевском кол­ледже. Через год его планы изменились, и он перешел в Тринити-колледж Кембриджского университета, где начал изучать математику. В это время его кумиром стал Исаак Ньютон, бюст которого неизмен­но стоял у Гальтона на каминной полке. Хотя его учеба была прервана серьезной депрессией, ему все же удалось получить университетский диплом. Когда его кузен Чарльз Дарвин опубликовал свой знаменитый труд «О происхождении видов», он немедленно обратился к изучению новой теории.

Психическая наследственность. Первая книга Гальтона по психологии «Наследственный гений» была опубликована в 1869 году. (Когда с ней познакомился Дарвин, он написал своему кузену, что никогда раньше не читал ничего более интересного и оригинального.) В этой работе Галь­тон пытался показать, что рождение в семьях гениальных детей проис­ходит значительно чаще, чем это можно было бы объяснить исключи­тельно влиянием окружающих условий. Основная мысль этой книги состояла в том, что у выдающихся отцов рождаются выдающиеся сыно­вья. (Дочери в то время имели мало возможностей занять высокое положение помимо брака с выдающимся человеком.)

В своих попытках проверить свою евгеническую теорию Гальтон обратился к статистике. В книге «Наследственный гений» он приме­няет статистические методы для решения проблем наследственности, рассортировывая людей по уровню дарования. Его данные показали, что выдающиеся люди с большей вероятностью имеют выдающихся сыновей по сравнению с людьми со средними способностями. Так в своей работе Гальтон выяснил, что из 4000 детей одаренных родителей 977 мужчин впоследствии стали знаменитыми. Когда же группа роди­телей выбиралась на случайной основе, то одаренных детей насчитыва­лось, как и ожидалось, меньше, только 332. Поэтому его вывод состоял в том, что гениальность или ее отсутствие зависят от наслед­ственности, а не от предоставленных возможностей.

Статистические методы. Бельгийский математик Адольф Кетле был первым, кто применил статистические методы и закон нормального распределе­ния случайных величин к анализу биологических и социальных процес­сов. Ранее этот закон обычно использовался при определении ошибок измерений при наблюдениях и экспериментах в естественных науках. Кетле был первым, кто показал, что величина роста, измеренного у 10 тысяч человек, приблизительно подчиняется нормальному распределению. Он использовал выражение Нотте тоуеп (средний человек), чтобы от­разить тот факт, что большинство результатов физических измерений группируется вокруг их среднего значения или центра распределения, а количество остальных данных уменьшается по мере их отклонения от этой величины.

Результаты, полученные Кетле, произвели на Гальтона сильное впечатление, и он высказал предположение о том, что этот подход может применяться и для анализа данных психологии. К примеру, он устано­вил, что разброс оценок, полученных на университетских экзаменах, под­чиняется закону нормального распределения. Из-за простоты нормаль­ного закона и удобства его применения к описанию разнообразных характеристик Гальтон предположил, что достаточно большое число оценок человеческих характеристик могут быть описаны двумя основ­ными величинами: средней оценкой распределения (математическое ожидание) и диапазоном разброса вокруг средней оценки (стандарт­ное отклонение). Работы Гальтона в области статистики привели к открытию одной из самых важных величин — корреляции, первое упоминание о которой появилось в 1888 году. Современные метод определения обоснованности и надежности тестов так же, как и методы факторного анализа, напрямую связаны с гальтоновским открытием корреляции, которое стало результа­том наблюдений Гальтона за тем, как количественные характеристики наследственных признаков регрессируют к своему среднему значению. К примеру, он отмечал, что сыновья очень высоких людей, в среднем, бывают ниже своих отцов, в то время как сыновья очень низкорослых мужчин оказываются, в среднем, выше своих отцов. Гальтон разработал графи­ческие методы для отражения основных свойств коэффициента корреля­ции и нашел формулу для его расчета (ради объективности следует отме­тить, что в наше время она уже не используется). При поддержке Гальтона его студент Карл Пирсон вывел исполь­зующуюся и по сей день формулу определения коэффициента корреля­ции — получившего название коэффициента корреляции Пирсона. Для символического обозначения коэффициента корреляции используется буква r — первая буква английского слова regression— регрессия, как факт признания важности гальтоновского открытия тенденции регрес­сирования наследственных признаков к среднему значению.

Гальтон первым разработал тесты умственных способностей, хотя появлению этого термина мы обязаны Джеймсу Кеттелу, его американскому ученику и бывшему студенту Вундта. Основное предположение Гальтона состояло в том, что интеллект может быть измерен в терминах сенсорных способностей человека — причем чем выше уро­вень интеллекта индивидуума, тем выше должен быть уровень его сен­сорного функционирования. Он вывел это предположение из эмпири­ческих взглядов Джона Локка о том, что знание дается нам через ощущения. Если это предположение верно, утверждал Гальтон, то из него следует, что «у наиболее одаренных индивидуумов появляются более тонкие ощущения.

Для выполнения своих исследований Гальтону было необходимо изобрести устройства, с помощью которых можно было бы производить быстрые и точные сенсорные измерения у большого количества людей. Например, для определения наивысшей различимой частоты звука он придумал специальный свисток, который использовал при эксперимен­тах и с людьми, и с животными. Гальтоновский свисток был обязательным элементом оборудования любой психологи­ческой лаборатории до 30-х годов, когда он был заменен более совер­шенными электронными приборами. Среди других его приборов следует отметить фотометр для измере­ния точности, с которой человек может различать два разных цветовых тона, калиброванный маятник для определения времени реакции на звук и свет, и приспособление, состоящее из набора грузов, размещение которых позволяло сравнивать кинетическую или мускульную чувствительность. Он придумал специальную рейку с переменной шкалой расстояний для проверки оценки длины и набор бутылок, содержащих различные веще­ства для проверки обоняния. Большинство гальтоновских тестов послу­жили отправной точкой для разработки оборудования, которое десятиле­тиями использовалось в психологических лабораториях.

Вооруженный новыми методами, Гальтон приступил к массовому сбору опытных данных. В 1884 году он основал антропометрическую лабораторию, которая сначала действовала на Лондонской международ­ной медицинской выставке, а затем была переведена в лондонский Южно-Кенсингтонский музей. У посетителей лаборатории в числе прочих параметров определял­ся рост, вес, объем легких, предельная сила различных мышц, частота дыхания, острота слуха, зрения и цветового восприятия. Целью этой программы многосторонних исследований было определение диапазона человеческих возможностей населения Великобритании с целью выяснения интеллектуального потенциала нации.

Ассоциация идей. Гальтон работал над двумя проблемами в области изучения ассо­циаций: исследованием многообразия ассоциаций идей и определением времени, требуемого для возникновения ассоциаций (времени реакции).

Для проведения этих опытов Гальтон приготовил список из 75 слов, каждое из которых было написано на отдельном листе бумаги. Неде­лю спустя он стал рассматривать их по одному и с помощью хроно­метра фиксировать время возникновения двух ассоциаций, вызванных каждым словом. Многие ассоциации состояли из «одного слова, но некоторые представляли собой образы или мысленные картины, тре­бующие многословного описания. Следующая задача состояла в определении природы этих ассоциаций. Гальтон установил, что прибли­зительно 40 процентов от их общего числа уходят корнями ко време­нам детства и отрочества. Этот факт стал одной из первых научных иллюстраций влияния детских переживаний на личность взрослого человека.

Метод, разработанный Гальтоном для изучения ассоциаций, имел даже большее значение для науки, чем полученные им результаты. Словесно-ассоциативный тест Гальтона и стал первым по-настоящему научным инструментом для изучения ассоциаций. Как мы знаем, Вундт использовал этот метод в своей лейпцигской лаборатории, ограничивая реакцию испытуемого одним словом. Психоаналитик Карл Юнг также усовершенствовал методику Гальтона для проведения своих исследова­ний проблем с помощью словесных ассоциаций.

Гальтоновские исследования психических образов отмечены пер­вым широким применением психологических опросников. Испытуемым предлагали вспомнить какой-нибудь случай, например, произошедший за завтраком, и постараться вызвать в памяти его образ. Далее надо было отметить, был ли образ смутным или отчетливым, ясным или темным, цветным или черно-белым и так далее. К удивлению Гальтона, среди первой группы испытуемых, состоявшей из знакомых ему ученых, никто не смог сообщить о возникновении отчетливого образа! Причем неко­торые из них даже не понимали, что под этим понимает Гальтон.

Обращаясь к более широкому исследованию различных слоев насе­ления, Гальтон получил сообщения о ясных и отчетливых образах, пол­ных красок и мельчайших подробностей. Он обнаружил, что образы, возникающие у женщин и детей, бывают особенно конкретны и деталь­ны. Кроме этого, Гальтон установил, что статистические данные, свя­занные с человеческим воображением, подобно многим другим характе­ристикам, также подчиняются нормальному закону.

Как и большинство гальтоновских работ, исследования этой про­блемы имели прямое отношение к попытке продемонстрировать на­следственное сходство. В частности, он установил, что близкие образы с большей вероятностью появляются у единокровных братьев и сестер, чем у людей, не связанных родственными узами.

У истоков функционализма стоял также австрийский психолог Франц Брентано. (1838-1917), который начал свою деятельность в качестве католического священника, оставив ее из-за несогласия с догматом о непогрешимости папы и перейдя в Венский университет, где стал профессором философии. В незавершенной работе "Психология с эмпирической точки зрения" (1874) Брентано предложил новую программу разработки психологии как самостоятельной науки, противопоставив ее господствовавшей в то время программе Вундта. Главной для новой психологии он считал проблему сознания. Чем отличается сознание от всех других явлений бытия? Для обозначения непременного признака сознания Брентано предложил термин "интенция". Она изначально присуща каждому психическому явлению и именно благодаря этому позволяет отграничить психические явления от физических. Интенция – не просто активность. В ней совместно с актом сознания всегда сосуществует какой-либо объект. Психология использует, в частности, слово "представление", понимая под ним восстановление в памяти отпечатков виденного или слышанного. Согласно же Брентано следует говорить не о представлении, а о представливании, то есть о специальной духовной деятельности, благодаря которой осознается прежний образ. Это же относится и к другим психическим феноменам. Говоря, допустим, о восприятии, забывают, что в этом случае не просто происходит "всплывание" чувственного образа, а совершается акт воспринимания этого содержания. Следует решительно разграничить акт и содержание, не смешивать их, и тогда станет совершенно ясно, что психология является наукой об актах сознания. Никакая другая наука, кроме нее, изучением этих особых интенциональных актов не занимается.

Описывая и классифицируя формы этих актов, Брентано приходил к выводу о том, что существует три основных формы: акты представливания чего-либо, акты суждения о чем-либо как истинном или ложном и акты эмоциональной оценки чего-либо в качестве желаемого или отвергаемого. Вне акта объект не существует, но и акт, в свою очередь, возникает только при направленности на объект.

Важную роль в разработке функционализма в его западноевропейском варианте сыграл немецкий психолог Карл Штумпф (1848-1936). Он был профессором кафедры философии в Праге, Галле и Мюнхене. С 1894 года он работал в Берлинском университете, где организовал психологическую лабораторию. Под влиянием Брентано он считал предметом психологии исследование психологических функций, или актов (воспринимания, понимания, хотения), отличая их от феноменов (сенсорных или представляемых в виде форм, ценностей, понятий и им подобных содержаний сознания). Изучение феноменов Штумпф относил к особой предметной области – феноменологии, связывая ее с философией, а не с психологией. Собственным предметом психологии Штумпф считал функции (или акты). Так, исследованию подлежит не красный цвет объекта (который представляет собой, согласно Штумпфу, феномен, а не функцию сознания), а акт (или действие) субъекта, благодаря которому человек осознает этот цвет в его отличии от других. Среди функций Штумпф различал две категории: интеллектуальные и эмотивные (или аффективные). Эмотивные функции состоят из противоположных пар: радость и печаль, желание и отвержение, стремление и избегание.

Эмоциональный оттенок могут приобрести и не которые явления, которые были названы "чувственными ощущениями".

С детства увлекаясь музыкой, Штумпф в большинстве своих экспериментальных работ сосредоточился на изучении восприятия музыкальных тонов. Эти работы были обобщены в его двухтомном труде "Психология тонов", внесшем самый крупный после Гельмгольца вклад в исследования психологической акустики. Полемизируя с Вундтом, Штумпф считал противоестественным расчленение показаний интроспекции на отдельные элементы. Результатам тех опытов, которые проводились на тренированными в интроспективном анализе психологами вундтовской школы, Штумпф противопоставил в качестве заслуживающих большего доверия свидетельства экспертов-музыкантов.

Вопрсы: