Передача в возможно широких пределах заведывания народным об-

Разованием органам местного самоуправления.

Гибкость школьной организации, допускающая приспособление форм школьного управления и внутреннего устройства учебных

Заведения к местным условиям и открывающая в известных пре-

Делах простор творческому приложению местных обществен- ных сил к школьному строительству.

Гибкость учебных планов, необходимая для разрешения задач, ука- занных в пункте 2, а также для осуществления индивидуального

Начала в школьном обучении.

Выделение из учебного материала, преподаваемого в учебных за- ведениях, определенного учебного минимума, удовлетворяющего

Требованиям общего образования, с одной стороны, и соответ-

Ствующего психической природе учащихся, с другой.

Единство школьных курсов, обеспечивающее планомерное концен- трическое расположение учебного материала и преемственную

Связь между последовательными ступенями школы.

Установление общности организационных начал в отношении школ различных ступеней и типов.

Построение на общих основаниях мужского и женского образова- ния.

Построение внутренней организации школы на основах выборного начала и самоуправления учительской коллегии.

Обеспечение профессиональных прав учащих.