Социология быта

Понятие внепроизводственной деятельности. Сущность социологического подхода к исследованию проблем быта заключается в том, что эти проблемы рассматриваются через анализ складывающихся форм внепроизводственной деятельности. Характерная особенность этой сферы состоит в том, что деятельность здесь организуется обществом не непосредственно, как в производстве или политической жизни, а скорее косвенно: человеческие действия в этой сфере менее формализованы, больше зависят от индивидуальных свойств лично­сти. Если труд в современном народном хозяйстве и управление вы­ступают в виде общественно организованных, формализованных (институционализированных), преимущественно коллективных действий, то повседневная внепроизводственная деятельность протекает как правило, в форме индивидуализированных, лишь косвенно фор­мализуемых действий и затрагивает главным образом область личной и семейной жизни. Роль первичной социальной ячейки, которуювпроизводственной сфере выполняет производственный коллектив, вне производства играет семья.

Предметом социологии быта является изучение социальных зако­номерностей, социально значимых форм Повседневного поведения и деятельности людей, связанных с организацией индивидуального и семейного потребления, ведением домашнего хозяйства, повседнев­ной культурной жизнью, воспитанием детей, досугом, развлечениями, отдыхом и т. п.

У подавляющего большинства взрослых людей в современном обществе (особенно социалистическом, где все трудоспособное насе­ление занято в народном хозяйстве) подобные виды деятельности заполняют основную часть внерабочего времени.

В рамках изучения быта, отождествляемого с внепроизводствен­ной сферой социальной жизни, особое значение во многих точек зрения имеет анализ свободной деятельности, не определяемой, по­добно труду, под давлением той внешней цели, которая должна быть осуществлена и осуществление которой является естественной необ­ходимостью или социальной обязанностью,— как угодно[49]. Время этой свободной деятельности — время, которым можно распола­гать[50], К. Маркс называл свободным временем и специально подчер­кивал, что именно оно составляет настоящее богатство коммуни­стического общества, обеспечивающее возможности для удоволь­ствий, для досуга, открывающие простор для свободной деятель­ности и развития[51].

Поскольку свободное время играет первостепенную роль в становлении всесторонне развитой гармонической личности, оно образует ценнейший элемент внепроизводственной сферы социальной жизни.

Классификация занятий. Исходным методическим условием социологического исследования бытовой сферы жизнедеятельности человека является систематизация (классификация) заполняющих ее занятий. Практически во всех социологических исследованиях быта в качестве первичных, простейших элементов жизнедеятельности вы­деляются однотипные занятия, такие, как сон, еда, приготовление нищи, покупка товаров, уборка помещений, чтение, пользование те­левизором и т. п. Детализация этих занятий может меняться, но сам тип их в рамках социологии быта и внерабочего времени остается одним и тем же.

Фактически различные классификации человеческих действий, используемые в социологическом анализе быта, представляют собой разные систематизации одних и тех же (или по крайней мере одно­типных) простейших занятий, элементарных слагаемых внепроизвод­ственной жизнедеятельности. Естественно, что подобные классифи­кации могут соотноситься друг с другом или, говоря иначе, перево­диться одна в другую.

Показательны с этой точки зрения два типа систематизации: классификация занятий внерабочего времени и функциональная классификация собственно бытовых занятий (обе системы предназначены для анализа повседневной внепроизводственной жизнедеятельности работающего населения в социалистическом обществе).

В первом случае основанием классификации служит сведение всех элементарных занятий (затрат времени), протекающих вовне рабочего времени, и последующее выделение среди них непреложных действий и деятельности свободного времени. Наиболее распростра­ненный вариант такой классификации строится следующим образом:

1. Занятия внерабочего времени, связанные с работой на произ­водстве (передвижение к месту работы и обратно, прием и сдача смены, обеденный перерыв и т. п.).

2. Домашний труд (покупка товаров, приготовление пищи, уход за помещением, мебелью, приборами, уход за одеждой и обувью, уход за детьми, прочие виды домашнего труда).

3. Удовлетворение естественных физиологических потребностей: (сон, еда, уход за собой, лечение и т. п.).

4. Занятия свободного времени (учеба, самообразование, общественная работа, воспитание детей, физкультура и спорт, отдых и развлечения, творческая деятельность и любительский труд и пр.).

Функциональная классификация внепроизводственной жизнедеятельности охватывает бытовое поведение и базируется на систематизации первичных занятий в зависимости от их соотношения с основными функциями жизнедеятельности, в сфере быта (удовлетворении материальных социальных и духовных потребностей в той их части, которая связана с семейным и личным потреблением: воспроизводство человеческого рода и первичная социализация подрастающий поколений, обслуживание и самообслуживание, непосредственно свя­занное с потреблением и воспитанием детей).

Показатели условий жизненной обстановки. Изучение условий быта ограничивается рассмотрением конкретных факторов, непосредственно воздействующих на поведение человека. Сюда относятся внешние по отношению к человеку условия, такие, как доходы, жи­лищные условия, система обслуживания, общественные нравы, мас­совое сознание, т. е. условия жизни в буквальном смысле слова.

Условия жизни в социологии быта выступают в виде полной характеристики конкретных социальных ситуаций, в которых находятся изучаемые люди или группы. Чтобы, подчеркнуть специфику факторов конкретной социальной ситуации, воздействующих на по вседневную жизнедеятельность, их отличие от внешних условий совокупность подобных факторов нередко обозначается в социологи быта более широкими понятиями, такими, как жизненные обстоятельства или условия жизненной обстановки. Эти понятия включают не только внешние условия, но и социальные качества людей.

Необходимость учета многообразных факторов состоит в том, что эти факторы изучаются лишь в связи с поведением, в качестве его детерминантов, определяют тип показателей, используемых в социо­логии быта для характеристики жизненных обстоятельств.

Своеобразие этих показателей именно в том, что здесь слить воедино характеристики внешних условий, в которых находятся изучаемые группы людей и органически присущие этим людям социально-культурные свойства.

В большинстве исследований чаще всего используются следующие группы первичных, базовых показателей:

- показатели материально-экономического положения (доход в рас­чете на члена семьи и соотношение в нем натуральных и денежных поступлений, жилищные условия, наличие коммунальных удобств, обеспеченность бытовой техникой и предметами культурно-бытового назначения, уровень развития системы обслуживания, доступный данной группе людей);

- показатели культурного развития (уровень образования, культур­ной ориентации, направленность интересов и т. п.);

- показатели семейно-возрастного положения (возраст, состояние в браке, наличие детей).

Наряду с первичными, простейшими показателями условий жиз­ненной обстановки важную роль в анализе бытовой жизнедеятель­ности играют более сложные комплексные показатели. Последние выражают социальные положения, которые характеризуют целый комплекс, естественную комбинацию простейших жизненных обсто­ятельств.

Наглядный пример сложных характеристик жизненной обста­новки дают показатели социальной принадлежности (принадлеж­ность к рабочим, интеллигенции, служащим, колхозному кресть­янству) или показатели степени урбанизированное и индустриализированности среды обитания (большой город, малый город, село и т. п.).

Методические схемы изучения быта. Так как основу быта состав­ляет изучение бытовой жизнедеятельности в ее связи с условиями жизни, то на уровне эмпирического исследования элементами подоб­ного изучения выступают, характеристики жизненных обстоятельств (независимые переменные) и характеристики повседневного поведе­ния, времяпрепровождения вне сферы труда (зависимые перемен­ные). Различные формы исследования связи этих элементов опреде­ляют основные методические схемы социологического анализа проблем быта.

Исходная и в известном смысле простейшая схема такого анализа заключается в изучении зависимости между отдельными видами бытовой жизнедеятельности (использования внерабочего времени) и различными жизненными обстоятельствами. В этом случае рассмат­ривается продолжительность, распространенность, настоятельность некоторых форм поведения людей, различающихся положением и другими условиями жизненной обстановки (скажем, анализируется домашний труд людей различной семейно-возрастной принадлеж­ности, разного достатка, культуры и т. п.).

Другая методическая схема предполагает подход, при котором исследуется воздействие определенной категории жизненных обстоя­тельств па всю систему бытовой жизнедеятельности. При таком под­ходе сопоставляются данные обо всех важнейших показателях поведения, возникающие при изменении некоторого условия жизненной обстановки (допустим, сравнивается тип времяпрепровождения у людей с различным образованием или доходом).