ОСНОВЫ АВИАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

1. составляющие подструктуры авиационной педагогики.

2. Система профессиональной подготовки авиаспециалистов.

3. Профессиональная модель авиаспециалиста

Авиационная педагогика – это наука о воспитании авиационных специалистов и формировании их профессиональной надежности в экстремальных условиях деятельности в заданное время.

Авиационная педагогика состоит из трех основних составляющих:

- организационно-технических основ, определяющих этапы подготовки и их продолжительность, динамику напряженности функционирования средст профессиональной подготовки, точки контроля;

- дидактические основы, включающие в себя6 цель, задачи, содержание, методы, формы профссиональной готовости будущих авиационных специалистов;

- оптимизация межпредметных связей и дидактческого наполнения по етапам и напряженности педагогического процеса.

Система профессиональной подготовки авиаспециалистов представляет собой совокупность специально вовлеченных средст (дисциплин) подготовки, интегративное воздействие которыхв ходе их функционироывания направлено на формирования концентрироанного результата: надежности человека – оператора в обычном и экстремальном режимах деятельности.

Система профессиональной подготовки авиаспециалистов состоит из шести видов підготовки:

- теоретической, формирующей научный эвристический уровень знаний, навыков и умений;

- физической, формирующей динамическое здоровье и работоспособность;

- тренажерной, моделирующей профессиональную деятельность в обычных и экстремальных условиях деятельности;

- реальной профессиональной деятельности;

- психофизиологической, формирующей устойчивость физического и психоческого уровней человеческого фактора к экстремальным условиям профессиональной деятелности;

- психологической, формирующей психологическую готовность к профессиональной деятельности.

Целевая модель специалиста является ситемообразующим фактором профессиональной підготовки и определяет содержание отбора, организацию и дидактику подготовки, систему контроля и оценки, коррекцию профессионально важних качеств и профессиональную реабилитацию.

Структура целевой модели:

- социально-психологический профиль;

- индивидуально-психологический профиль;

- морально нравственный профиль;

- эвристический компонент летной деятельности;

- профессиональные знания, навыки, умения;

- инженерная эрудиция;

- выживание;

- психофизиологическая формула;

- профессиональная работоспособность;

- фзические качества и динамическое здоровье;

- профессиональное долголетие;

- медицинские и медико-биологические показатели

ЛЕКЦИЯ