Требования к личностному опроснику. При подготовке к публикации личностного опросника необходимо выполнить ряд требований.

1. Должны быть однозначно сформулированы предмет, область и цели применения теста. Предмет, как диагностический конструкт, должен быть сформулирован в теоретических понятиях. Область применения – особая социальная среда или сфера общественной практики (производство, медицина, семейная жизнь и пр.) должна быть дополнена описанием контингента испытуемых (возраст, пол, образование, профессиональный опыт, должность). В качестве целей, ради которых предполагается использовать опросник, может выступать прогноз успеваемости, успешности психологической коррекции, правовых или административных решений, стабильности коллектива.

2. Процедура проведения тестирования должна быть задана в виде однозначного алгоритма. При этом необходимо обеспечение контроля за достоверностью, позволяющего отсеивать недостоверные протоколы.

3. Процедура обработки результатов тестирования должна включать в себя статистически обоснованные методы подсчета и квалификации тестового балла.

4. Шкалы опросника должны быть проверены на надежность, валидность и репрезентативность в заданной области применения.

Описание личностного опросника. Структура описания психодиагностической методики для публикации имеет следующий вид:

1. Предмет и целевая популяция:

· общественная значимость (социальная потребность, общая постановка цели);

· практическая значимость (категория решений, которые могут приниматься на основе опросника);

· теоретическое обоснование: а) содержание (какая теория лежит в основе опросника?); б) методы (какие методические концепты в основе диагностики и обработки?).

2. Методика:

· парадигма (требования к опыту, свойства достижения);

· ситуация исследования (время, количество испытуемых, условия, группы, особенности процедуры заполнения);

· принцип фиксации (вид протокола, регистрация);

· принцип обработки (содержательной и формальной);

· принцип интерпретации (тип анализа полученных данных).

3. Развитие методики:

· пилотажная форма;

· этапы анализа заданий;

· окончательная форма.

4. Статистические критерии (в сравнении с другими методиками):

· экономия (проведение, обработка);

· надежность (стабильность, эквивалентность);

· валидность (содержательная, теоретическая, критериальная, прогностическая, дивергентная);

· утилитарность (параметры использования).

5. Нормирование (обоснование принципа нормирования, свойства шкал и их компонентов).

6. Ограничения (тенденции развития, границы содержательной интерпретации), опыт использования и применимость методики, возможности дальнейшего развития.

7. Пользователь и область использования (квалификация пользователя, область, социальный институт).

8. Литература.

9. Текст опросника:

· формулировки пунктов;

· инструкция;

· проведение и требующаяся помощь;

· демонстрация примера;

· обработка;

· пример интерпретации отдельной персоны.

(См.: Хрестомат. 2.7.)

Резюме

В настоящее время происходит все большее использование «сильных» шкал (интервальных шкал и шкал отношений), а «слабые» (номинальные и ранговые) переходят в разряд дополнительных. Это связано с тем, что номотетический подход в психологии предполагает использование универсальных измерительных инструментов, а не интуиции психолога. Основное направление развития измерительных инструментов в психологии – стандартизация.