АЛГОРИТМ ОСТАНОВКИ КРОВОТЕЧЕНИЯ ИЗ НОСА

1. Посадить пострадавшего, голову наклонить вперед.

2. Успокоить, дать лоток для сплевывания крови.

3.На переносицу холодный компресс.

4.Прижать крылья носа к носовой перегородке на 3- 5 минут, не сморкаться.

5. Можно закапать Нафтизин, Глазолин.

6. Если через 4-5 минут кровотечение не прекратится, ввести в носовые ходы марлевые шарики, смоченные 3% перекисью водорода или 5% аминокапроновой кислотой.

7. При продолжающемся кровотечении необходимо произве­сти переднюю тампонаду носа с помощью пинцета или желобоватого зонда ввести в передний отдел носа марлевую турунду, смоченную 3% перекисью водорода или 5% аминокапроновой кислотой.

8. Наложить пращевидную повязку на нос.

9. Госпитализировать в ЛОР – отделение в положении сидя.

АЛГОРИТМ ОСТАНОВКИ КРОВОТЕЧЕНИЯ после экстракции зуба.

III. Заключение.

Своевременная диагностика кровотечения, немедленное принятие мер для его экстренной остановки и проведение неотложных мероприятий для ликвидации кровопотери позволяют успешно бороться с этим грозным патологическим процессом. От того, насколько грамотными будут действия фельдшера, зависит судьба человека.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Дайте определение кровотечения.

2.Назовите причины кровотечения.

3.Что такое гемодинамика?

4.Назовите основные показатели гемодинамики.

5. Как изменяется клинический анализ крови после крово-

потери?

6. Назовите возможные осложнения кровопотери.

8.Назовите виды кровотечения по анатомическому приз­наку.

9. В чем опасность артериального кровотечения?

10.В чем опасность венозного кровотечения?

11.Для чего необходимо отличать артериальное кровотече­ние от венозного?

12. В чем особенность паренхиматозного кровотечения?

13.Чем отличается первичное кровотечение от вторичного?

14. Чем отличается внутреннее кровотечение от наружного?

15. Назовите виды внутренних кровотечений.

16. Приведите примеры внутренних открытых кровотечений.

17. Приведите примеры внутренних закрытых кровотечений.

18. Приведите примеры внутритканевых кровотечений.

19. В чем состоит клиническое отличие легочного кровотече­ния от желудочного?

20. Чем отличается острое кровотечение от хронического?

21. Чем отличаются явные кровотечения от скрытых?

22. Назовите клинические симптомы острой кровопотери.

23. На основании чего определяется величина кровопотери?

24. Что такое ОЦК?

25.От чего зависит ОЦК?

26. Дайте определение гематокрита.

27. Дайте определение индекса Алговера.

28. Как изменяются показатели гемодинамики в зависимо­сти от степени кровопотери?

29. Какие существуют способы остановки кровотечения?

30. Что такое гемостаз?

31. Назовите способы временной остановки кровотечения.

32. Приведите примеры механической окончательной останов­ки кровотечения.

33. Приведите примеры физической окончательной останов­ки кровотечения.

34. Приведите примеры химической окончательной останов­ки кровотечения.

35. Приведите примеры биологической окончательной оста­новки кровотечения.

36. Чем характеризуется гемартроз?

37. Чем характеризуется гемоторакс?

38. Чем характеризуется гемоперитонеум?

39. Нужно ли больному с кровотечением поднимать артери­альное давление до исходного уровня?

40. Назовите элементы доврачебной помощи при кровотече­ниях из различных органов.

Тема:«Основы трансфузиологии.»

Форма организации учебного процесса: лекция.

Тип лекции: текущая.

Вид лекции: информационная.

Время лекции: 2 часа.

Цели:

учебная:

Знать:

- понятие о группах крови системы АВО и резус-факторе;

- методы определения группы крови и резус-фактора;

- критерии годности гемотрансфузионных сред;

- способы и методы введения гемотрансфузионных сред;

- обязанности фельдшера при переливании крови и кровезаменителей;

- технику проведения проб на совместимость перед переливанием крови;

- компоненты и препараты крови;

- кровезаменители;

- реакцию и осложнения после переливания крови, первую доврачебную помощь при них и профилактику.

воспитательная: осознать важность знания вопросов трансфузиологии, диагностики и оказания доврачебной неотложной помощи при посттрансфузионных осложнениях,

развивающая: развивать логическое клиническое мышление, умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Место проведения: медицинский колледж.

Межпредметные связи: травматология, терапия, основы сестринского дела.

Внутрипредметные связи:

1. Этапы развития и становления хирургии. Организация хирургической помощи населению.

2. Кровотечения. Гемостаз. Геморрагический шок.

3. Обезболивание.

4. Понятие об операции. Периоперативный период. Оперативная хирургическая техника.

5. Раны. Хирургическая инфекция.

6. Хирургические заболевания головы, лица, полости рта.

7. Хирургические заболевания шеи, трахеи, пищевода.

8. Хирургические заболевания органов грудной клетки.

9. Хирургические заболевания и травмы брюшной стенки и органов брюшной полости.

10. Хирургические заболевания и травмы прямой кишки.

11. Хирургические заболевания и травмы мочеполовых органов.

12. Профилактика хирургической ВБИ.

Оснащение: конспект лекции, тематические таблицы.

Литература для преподавателя, используемая при разработке

лекции:

1.Жуков Б. Н., Быстров С. А., Москва, 2007.

2.Рубан Э. Д. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2006.

3.Дмитриева З. В., Кошелев А. А., Теплова А. И. «Хирургия с основами

реаниматологии», Санкт-Петербург, 2001.

4.Колб Л. И., Леонович С. И., Яромич И. В. «Общая хирургия», Минск, 2003.

5.Максименя Г. В., Леонович С. И., Максименя Г. Г. «Основы практической

хирургии», Минск, 1998.

6. Аванесьянц Э. М., Цепунов Б. В., Французов М. М. «Пособие по

хирургии», Москва, 2002.

Литература для студентов:

Основная литература:

1. Буянов В. М. «Хирургия», Москва, 1998, с. 144-168,

2. Жуков Б. Н., Быстров С. А., Москва, 2007, с.80-107.

Дополнительная литература:

1. Дмитриева З. В., Кошелев А. А., Теплова А. И. «Хирургия с основами

реаниматологии», Санкт-Петербург, 2001.

2. Рубан Э. Д. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2006.

3. Колб Л. И., Леонович С. И., Яромич И. В. «Общая хирургия», Минск, 2003.

4. Максименя Г. В., Леонович С. И., Максименя Г. Г. «Основы практической хирургии», Минск, 1998.

5. Морозова А. Д., Конова Т. А. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2002.

6. Аванесьянц Э. М., Цепунов Б. В., Французов М. М. «Пособие по хирургии», Москва, 2002.

Домашнее задание: изучение конспекта лекции, изучение основной и дополнительной литературы.

Этапы лекции:

1. Организационный момент- 1 мин: преподаватель проверяет готовность

студентов к занятию, отмечает отсутствующих.

2. Мотивация занятия: излагается тема, учебные цели, наименование

основных вопросов – 4 мин.

3. Сообщение новых знаний- 85 мин.

Структура лекции:

1. Вступление: тема, учебная цель, наименование основных вопросов,

рекомендуемая литература, состояние вопросов и проблем, актуальность

данной темы для практической деятельности.

2. Основная часть: изложение теоретического материала.

3. Заключение: выводы и обобщения по теме, значение для практической деятельности.

План лекции: