ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ АНАЛИЗА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СИТУАЦИИ

Основные дидактические единицы:Ñóùíîñòü è âîçìîæíîñòè ïðîáëåìíî-öåëåâîãî àíàëèçà ñèòóàöèè. Ïîíÿòèå ñèòóàöèè è îñíîâíûå ñîñòàâëÿþùèå. Ñòðóêòóðà ñîöèîêóëüòóðíîé ñèòóàöèè è ñîäåðæàíèå åå îñíîâíûõ ðàçäåëîâ (“ïîëåé” è ñôåð æèçíåäåÿòåëüíîñòè). Ñîöèàëüíî-êóëüòóðíàÿ ñðåäà êàê îáëàñòü ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè. Îáðàç æèçíè êàê åäèíèöà àíàëèçà ñèòóàöèè è îáëàñòü ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè. Ñôåðà æèçíåäåÿòåëüíîñòè êàê ýëåìåíò àíàëèçà ñèòóàöèè. Ïðîáëåìà êàê åäèíèöà àíàëèçà ñèòóàöèè: ïîíÿòèå, êëàññèôèêàöèÿ, òåõíîëîãèÿ àíàëèçà. Ñîöèàëüíî-êóëüòóðíûå ïðîáëåìû è çàäà÷è ïðîåêòèðîâàíèÿ. Ñïåöèôèêà ïðîáëåìíîãî ïîëÿ ïðîåêòèðîâàíèÿ íà ôåäåðàëüíîì óðîâíå (òåíäåíöèè è ïðîòèâîðå÷èÿ ñåãîäíÿøíåé ñîöèîêóëüòóðíîé ñèòóàöèè). Ñîöèîêóëüòóðíûå ïðîáëåìû è ïðèîðèòåòíûå îáëàñòè ïðîåêòèðîâàíèÿ. Ñîäåðæàíèå ïðîáëåì è âàðèàíòû èõ ïðîåêòíûõ ðåøåíèé â âåäóùèõ îáëàñòÿõ ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè: â ñôåðå õóäîæåñòâåííîé, äóõîâíî-íðàâñòâåííîé, ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîé, îáùåñòâåííî-ïîëèòè÷åñêîé, ïðîôåññèîíàëüíîé, ôèçè÷åñêîé è ïñèõè÷åñêîé êóëüòóðû. Ñîäåðæàíèå “îòðàñëåâûõ” ïðîáëåì è âîçìîæíîñòè èõ ïðîåêòíûõ ðåøåíèé.