Виды наблюдений.

1. Непосредственные и опосредованные. Наряду с непосредственным прослеживанием хода наблюдаемых процессов практикуются и опосредованное, когда сам процесс скрыт, а его реальная картина может фиксироваться по каким-либо показателям.

2. Сплошные и дискретные. Первыми охватываются процессы в целостном виде. От их начала и до конца, до завершения. Вторые представляют собой пунктирное, выборочное фиксирование тех или иных изучаемых явлений, процессов.

3. Открытое и конспиративное. Первое означает, что испытуемым известен факт их научной подконтрольности, а деятельность исследователя воспринимается визуально. Конспиративное наблюдение предполагает факт скрытого прослеживания действий испытуемых.

4. Лонгитюдное (продольное) и ретроспективное (обращенное к прошлому).

Исследовательское наблюдение организуется с трех позиций:

нейтральной, с позиции руководителя педагогического процесса и при включении исследователя в реальную естественную деятельность;

исследователь сам ведет урок, сочетая практические с исследовательскими задачами;

включение исследователя в структуру действия испытуемых рядовым исполнителем всех познавательных операций вместе с учащимися для самоиспытания в роли последних.

Средства фиксации материалов наблюдения: протокольные, дневниковые записи, видео- и кинорегистрации, фонографические записи и др.

Метод наблюдения при всех его возможностях ограничен. Он позволяет обнаруживать лишь внешние проявления педагогических фактов. При использовании этого метода невозможно обеспечить полную объективность информации.