Задания для самостоятельной работы студентов
Тематический план СРС
№ | Наименование темы | Форма выполнения | Кол-во часов | Компетентность | № задачи из матрицы компетентностей |
Модуль «Дыхательная система» | |||||
1. | История метода перкуссии и аускультации легких | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Особенности перкуссии и аускультации легких в детском возрасте | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Клинико-лабораторные проявления респираторного дистресс-синдрома. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
4. | Синдром повышенной воздушности легких. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Отработка практических навыков в УКЦ. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
5. | Особенности клинических проявлений пневмонии у детей . | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
6. | Особенности клинических проявлений пневмонии у пожилых. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
7. | Клинико-диагностические признаки БА у детей. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль «Сердечно-сосудистая система» | |||||
1. | История метода перкуссии и аускультации сердца | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Физикальные методы исследования сердца и сосудов в детском возрасте. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Методы диагностики гипертрофий предсердий и желудочков сердца. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
4. | Внезапная смерть: причины, клиника, диагностика, алгоритм неотложной помощи. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
5. | Клинико-электрокардиографическая диагностика нарушений ритма сердца. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
6. | Алгоритм диагностики и неотложной помощи при гипертоническом кризе. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
7. | Алгоритм диагностики и неотложной помощи при острой левожелудочковой недостаточности. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
8. | Алгоритм диагностики и неотложная помощь при кардиогенном шоке. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
9. | Клинико-электрокардиографическая диагностика ОИМ. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
10. | Клинико-лабораторные признаки острой ревматической лихорадки у детей. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
11. | Клиническая картина и диагностика расслаивающей аорты. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
12. | ВПС-клинико-диагностические признаки | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль «Мочеполовая система» | |||||
1. | Методы физикального исследования мочеполовой системы. Составление алгоритмов исследования. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Клинические проявления острой почечной недостаточности. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Клинико-лабораторные проявления амилоидоза. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
4. | Клинические проявления мочекаменной болезни. Методы диагностики. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
5. | Клинико-диагностические признаки хронического пиелонефрита у детей. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль «Опорно-двигательная система, кожа и придатки кожи» | |||||
1. | Диагностика рахита. Лабораторная диагностика | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Подагра. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | ДОА. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль «Нервная система» | |||||
1. | Основные методы исследования детской неврологии | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Менингит у детей. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль«Эндокринная система» | |||||
1. | Особенности клинического течения сахарного диабета у детей. Синдром Мориака | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Эндокринные формы ожирения, классификация, факторы риска | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Сахарный диабет 2 типа. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль«Пищеварительная система» | |||||
1. | Синдром гастроэзофагального рефлюкса | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | Дифференциальная диагностика желтух (таблица) | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Суточная рН-метрия | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
4. | Синдром раздраженной кишки | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
Модуль«Кроветворная система» | |||||
1.. | Основные клинические проявления ДВС-синдрома | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
2. | ЖДА. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
3. | Мегалобластная анемия. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
4. | Хронический миелолейкоз. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 | |
5. | Хронический лимфолейкоз. | Самостоятельное изучение темы, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами. Разработка проекта. | 1, 2, 4, 5, 6 | 6,7,63,64,65,с 66 по 88, 91,92,93 |
График выполнения и сдачи заданий СРС: к проведению рубежного контролю в конце модуля
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине: к последнему занятию по дисциплине
Неделя | ||||||||||||||||||
Темы СРС по ДС | ДС | ССС | МПС |
Примечание: Задания по СРС сдаются студентом преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в дни и часы, предусмотренные «Графиком консультаций» кафедры
Литература основная и дополнительная:
На русском языке:
Литература основная
1. Н.А.Геппе,Н.С.Подчерняева. Пропедевтика детских болезней: учебник + СД.– ГЭОТАР-Медиа, 2009.464 с.
2. Лиссауэр Т., Клейден Г. Пропедевтика детских болезней, иллюстрированный учебник/ пер. с англ. под ред. Н.А.Геппе. – 3-е изд. – М., 2008. – 350 с.
3. Мухин Н.А., Моисеев В.С. Пропедевтика внутренних болезней: учебник + СД. – 4-е изд. – М., 2008. – 848 с.
4. Гребенев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней : учебник / А. Л. Гребенев. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2009, 2011. 656 с.
Литература дополнительная:
1. Чапова Ольга Игоревна Пропедевтика детских болезней : Учеб. пос.для медвузов Владос-пресс, 2005. 360 с
2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми МЕДпресс-информ, 2009. 656 с
3. Пропедевтика и частная патология внутренних болезней : учебное пособие для курсантов и студентов факультетов подготовки врачей / ред.: Л. Л. Бобров, А. Г. Обрезан. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Спец. лит., 2010. 351 с
4. Н. Е. Федоров Пропедевтика внутренних болезней : практикум / Н. Е. Федоров [и др.]. - 6-е изд., перераб. и доп. - Минск : Беларусь, 2007.,318 с
5. Ж. Д. Кобалава, В. С. Моисеев. Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты : учебное пособие М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.,400 с
6. Струтынский А.В. Основы семиотики заболеваний внутренних органов : Учеб. пос. для медвузов / Струтынский А.В. [и др.]. - 7-е изд. М. : МЕДпресс-информ, 2011..304 с
На казахском языке:
Литература основная
1. Айтбембет, Бегалы Нурманұлы ҚММУ. Ішкі ағза ауруларының пропедевтикасы : Оқу құралы ҚММУ. - Алматы : Ғылым, 2003. 544 с
2. Айтбембет, Бегалы Нурманулы Ішкі ағза ауруларының пропедевтикасы : Оку құралы Алматы : Кітап, 2005. 568 с
3. Айтбембет Б.Н Ішкі ағза ауруларының пропедевтикасы : оқу құралы / Б. Н. Айтбембет. - 3-е изд., перераб Алматы : Эверо, 2009. 568 б
4. Г. Ә. Шәкімова Балалар аурулары пропедевтикасы : оқулық / Г. Ј. Шәкімова [и др.]. - 2-е изд., испр. Алматы : Эверо, 2011. -312 б.
Литература дополнительная:
1. Асқамбаева, К.А. Балалар аурулары пропедевтикасы : Оқулық Шымкент : Б.и., 2002. 220 с
2. Ахметов Қ.Ж. Ішкі аурулар пропедевтикасы пәнінің клиникалық дәрістері : оқу құралы / Ќ. Ж. Ахметов. - [б. м.], - 2009. 210 с
На английском языке:
Литература основная
1. Geppe NA Propedeutics childhood diseases: a textbook + SD.-M., 2008 .- 464.
2. Lissauer, T., G. Kleyden Propedeutics childhood diseases, an illustrated manual / per. from English. ed. NA Geppe. - 3rd ed. - M., 2008. - 350.
3. Mukhin NA, Moiseev VS Propaedeutics of Internal Medicine: a textbook + SD. - 4th ed. - M., 2008. - 848 sec.
Литература дополнительная:
1. Strutynsky AV, AP Baranov, "Principles of Semiotics of internal diseases atlas." - Moscow. - 2005
2. Ivashkin VT Sheptulin AA "Propaedeutics of Internal Medicine." - Moscow. - MEDpresss-Inform. - 2003rd-541s.
3. Shamov IA "Propaedeutics of Internal Medicine." - Moscow - Federal State "VUNMTS Roszdrav" - 2005.-447s.
4. Kukes VG, VF Marinin Clinical diagnostic methods (inspection, palpation, percussion, auscultation): Training posobie.-M., 2006.-720c ..
Методы обучения и преподавания:
Лекции: проблемные, симпозиумы.
Практические занятия:
- активные методы обучения: командно-ориентированное обучение (TBL), обучение, основанное на клиническом случае (CBL), проблемно-ориентированное обучение (PBL), проектно-ориентированное обучение (PrBL), дискуссия, презентации, кейс-стади, ролевые игры;
- традиционные методы: ситуационные задачи, работа в парах, работа с учебниками, подготовка рефератов, решение ситуационных задач, обсуждение тем самостоятельной работы, углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, подготовка рефератов, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, тестирование
- симуляционные методы: обучение навыкам с использованием муляжей, манекенов, фантомов;
- клинические методы: курация больных, учебные истории болезни, малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и т.д.;
СРС: (выбираются кафедрой в соответствии со спецификой преподавания дисциплины):
- отработка практических навыков в тренажерном зале (аускультация легких в норме и патологии, подсчет ЧДД, характеристика одышки, пальпация прикардиальной области и крупных сосудов, аускультация сердца);
- работа с учебниками, электронными базами данных, работа с компьютерными моделями и программами,
- обсуждение самостоятельной работы, подготовка презентаций по темам 8 модулей; консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам
- работа с учебниками и дополнительной литературой
- работа с электронными базами данных в Интернете;
Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС)
Шкала оценок**
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | % содержание | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
В | 3,0 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
С | 2,0 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60-64 | |
Д+ | 1,33 | 55-59 | |
Д | 1,0 | 50-54 | |
F | 0-49 | Неудовлетворительно |
Критерии оценки знаний*
Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
* Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».
Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год).
Дата добавления: 2015-08-04; просмотров: 862;