ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В данном методическом пособии для студентов заочного обучения помимо тематического плана лекций и практических занятий в разделе «Введении в психологию» дано

В данном методическом пособии для студентов заочного обучения помимо тематического плана лекций и практических занятий в разделе «Введении в психологию» дано представление о предмете и задачах психологии, этапах ее развития. Рассмотрены отрасли психологии и методы психологических исследований. В разделе «Психология личности» дано понятие личности, ее активности, направленности, устойчивости. Раскрыты такие свойства личности как способности, задатки, склонности, талант, гениальность, а также дан анализ эмоций и чувств, типологий психических состояний. Студенты были ознакомлены с понятием характера, его акцентуациями.

Кроме того, прилагаемый сборник психологических тестов должен был помочь в изучении собственных психологических особенностей, получить представление о своем «реальном Я», т.е. адекватном понимании самого себя, что должно помочь в становлении и реализации собственной личности и своего профессионального потенциала.

Понимая необходимость дальнейшего совершенствования данного учебного пособия, автор будет благодарен за высказанные замечания и пожелания по его усовершенствованию.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Андреева Г.М. Социальная психология – М.: Наука, 2004.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для вузов. - М.: Проспект, 2001.

3. Бордовская, Н.В.Психология и педагогика / Н.В.Бордовская, А.А.Реан. – СПб, 2001.

4. Вернер Зигерт, Мочил Ланг. Руководить без конфликтов.- М.: Экономика, 1990.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека. [ Сб.] – М., 2004.

6. Григорович Л.А. Педагогика и психология/ Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2003. – 408 с.

7. Горелова Г.Г. Культура и личностный стиль педагогической деятельности // Педагогика. – 2002. №6.

8. Зинченко В.П. Человек развивающийся: Очерки российской психологии/ В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – М.: Тривола, 1994. – 304с.

9. Князева М.Н. Конфликт. – Экспо, 1992.

10. Крысько, В.Г. Психология и педагогика /В.Г.Крысько. – М.: Омега – Л, 2004. – 336 с.

11. Куницина В.Н. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПБ.: Питер, 2003.

12. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Юрайт, 2004 - 484с.

13. Новиков А.М. Развитие отечественного образования / Полемические размышления. – М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с.

14. Немов Р.С. Психология: Учебник для вузов: В 3-х кн. Кн. 1 .-М.: Владос, 2002. 640с.

15. Олешков М.Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации // Профессионально_ педагогические технологии в теории и практике обучения: Сборник научных трудов – Екатеринбург: РГППУ, 2005 с. 5 – 9.

16. Петровский А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов/ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевскмй. М., 1994. – 448с.

17. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других.- М., 2003.

18. Психология: Учебник/ под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2001 -584с.

19. Психология и педагогика: Учебное пособие/Под ред. А.А.Бодалева, В.И.Жукова, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. – 585 с.

20. Психология и педагогика для студентов вузов. Изд.- 3. /Богаров В.М., Сущенко Л.Г. – М.: Феникс, 2006.

21. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ Под ред. А.А.Радугина. – М., 1996.- 336 с.

22. Скотт Г.Джинни. Конфликты: пути преодоления./ Пер. с англ. – Киев,1991.

23. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Р-н/Д., «Феникс», 2005. - 672 с.