Общие признаки письменной речи
Наиболее общим признаком является уровень владения письменной речью. В зависимости от последовательности изложения мыслей, их логичности, грамотности, стиля можно выделить три уровня владения письменной речью: высокий, средний и низкий.
Высокому уровню свойственны логическая последовательность изложения и глубина мыслей, эрудиция, обширный словарный запас и высокий уровень грамотности.
Средний уровень владения письменной речью характеризуется недостаточной степенью развития стилистического, лексического и грамматического навыков, отсутствием строгой последовательности и стройности изложения основной мысли, преобладанием разговорно-бытового стиля.
Низкий уровень владения письменной речью характеризуется отсутствием логической последовательности, неполнотой раскрытия мысли, бедным словарным запасом, низким уровнем грамотности.
Показателем уровня владения письменной речью является степень развития трех навыков: грамматического, лексического и стилистического.
1. Степень развития грамматического навыка письма зависит от степени овладения правилами письма на определенном языке. На развитие общего уровня грамотности влияют способности человека, методика обучения в школе, уровень образования, общая культура.
Степень развития грамматического навыка определяется количеством орфографических, пунктуационных и синтаксических ошибок и бывает высокой, средней, низкой.
Высокая степень в большой по объему рукописи характеризуется:
— отсутствием ошибок;
— одной-двумя негрубыми орфографическими или пунктуационными ошибками;
— одной-двумя синтаксическими ошибками.
Средняя степень развития грамматического навыка характеризуется наличием в рукописи:
— не более четырех грубых орфографических или пунктуационных ошибок либо трех-пяти орфографических или пунктуационных ошибок;
— трех-пяти синтаксических ошибок.
Низкий уровень характеризуется наличием в рукописи шести и более орфографических или пунктуационных и шести и более синтаксических ошибок.
Виды ошибок в рукописях:
¾ орфографические — нарушение правил написания букв в словах и прописных букв;
¾ пунктуационные — нарушение правил употребления знаков препинания;
¾ синтаксические — нарушение правил построения предложений.
Исходя из норм оценки письменных работ учащихся средних школ, грубыми ошибками считаются те, которые нарушают широко распространенные (явные) правила и не вызывают трудностей при проверке.
Степень развития грамматического навыка чаще всего используется для установления не автора, а исполнителя рукописи.
2. Степень развития лексического навыка письма, т. е. словарный запас человека.
Каждый человек обладает определенным запасом слов, который формируется на протяжении всей жизни и зависит от социальной среды, в которой вращается человек, его культурного и профессионального уровня, специальности, местности проживания и т. д.
Лексика современного русского языка по сферам употребления делится на две группы: общеупотребительные слова и слова ограниченного пользования, т. е. слова, употребляемые какой-то группой людей.
Словарный запас может быть обширным (богатая лексика) и ограниченным (бедная лексика).
Специфика лексики человека определяется в словах ограниченного пользования:
¾ диалектизмы — слова, заимствованные из местного диалекта или говора;
¾ профессионализмы — слова, употребляемые коллективом, объединенным профессией, специальностью;
¾ арготизмы — жаргонные слова, выражения, речь определенной социальной группы людей, отличающейся наличием слов и выражений с особым значением;
¾ вульгаризмы — слова, не свойственные литературной речи;
¾ архаизмы — слова, вышедшие из активного употребления, устаревшие;
¾ неологизмы — слова, которые недавно появились в языке и еще не вошли в активный запас. Со временем неологизмы обычно становятся общеупотребляемыми словами;
¾ экзотизмы — слова иноязычного происхождения;
¾ варваризмы — иноязычные слова; отличаются от экзотизмов тем, что могут выражать понятия, для которых в русском языке имеются свои исконно русские слова. В рукописях варваризмы обычно воспроизводятся буквами того языка, которому они принадлежат;
¾ фразеологизмы — устойчивые словосочетания;
¾ слова-паразиты — слова, не несущие смысловой нагрузки; неоправданно часто повторяющиеся одно или несколько слов.
3. Степень развития стилистического навыка письма.
Данный признак характеризуется языком изложения мыслей и общим построением письменной речи.
Язык каждой национальности подразделяется на функциональные стили. Выделяются: разговорно-бытовой, официально-деловой, научный, производственно-технический, публицистический стили.
Человек берет на вооружение только ту часть и разновидность стиля национального языка, которая в наибольшей степени отвечает его индивидуальности, психофизиологическим особенностям, общественной, трудовой и личной жизни.
Индивидуальный стиль — это присущая каждому человеку совокупность признаков письменной речи, отражающая навыки использования определенных языковых средств. Индивидуальный стиль каждого человека характеризуют конкретные признаки:
1. Архитектоника — общее построение письменной речи в рукописи, т. е. логическая последовательность, связь и взаимоотношения между всеми частями рукописи (вводная часть, основная часть и выводы). Навыки архитектоники проявляются в умении правильно, последовательно и взаимосвязанно излагать свои мысли. В заключении эксперта характеристика архитектоники обычно описывается таким образом: "мысли изложены правильно, логично и последовательно" или наоборот.
2. Наличие или отсутствие абзацев характеризует смысловую сторону письма. Определяется количество абзацев в рукописи, количество предложений в абзаце (размер абзацев), способ выделения абзацев.
3. Длина предложений. Предложения по длине определяются количеством слов: малые — до шести, средние — от шести до тридцати, большие — свыше тридцати слов.
4. Преобладающий тип предложений. Предложения по типу бывают: с упрощенной конструкцией, с простой конструкцией (простые повествовательные), со сложной конструкцией (сложноподчиненные, сложносочиненные), с усложненной конструкцией (сложные с вводными словами, причастными и деепричастными оборотами).
5. Наличие символов, способы сокращений, исправлений.
Символы — условные графические знаки, служащие для обозначения отдельных слов и словосочетаний.
Сокращения бывают следующими:
¾ аббревиатуры — использование начальных букв слов (АПН, ТАСС);
¾ слоговые — сокращение по слогам (профком);
¾ усеченные слова — одно слово сокращено, второе полное (пединститут, фотохимический);
¾ авторские — сокращения, не предусмотренные правилами. Они имеют наибольшее идентификационное значение.
Исправления бывают по буквам, выше, ниже букв, с зачеркиванием неправильной буквы или слова и т. д.
6. Способы акцентирования, т. е. способы выделения основной, по мнению автора, мысли или слова в рукописи:
¾ подчеркивание (одной, двумя чертами, другими красителями);
¾ выделение специальным шрифтом, разрядкой букв;
— использование вопросительных, восклицательных знаков, многоточий, скобок и т. д.
¾ изменение наклона, размера букв в отдельном слове, фразе.
Дата добавления: 2015-07-22; просмотров: 592;