Взгляды на происхождение человека 1 страница
Религиозная теория | Теория палеовизита | Естественнонаучные (материалистические) теории | |
Ч. Дарвин (1809-1882) – английский естествоиспытатель, создатель эволюционной теории | Ф. Энгельс (1820-1895) – социальный мыслитель, политический деятель, один из основоположников марксизма | ||
Божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке | Человек – создание пришельцев из космоса, которые, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа | Человек как биологический вид имеет естественное, природное происхождение и генетически связан с высшими млекопитающими | Главная причина появления человека – труд. Под влиянием труда сформировались специфические качества человека: сознание, язык, творческие способности |
Антропогенез | Социогенез | |
процесс становления и развития человека | процесс становления и развития общества | |
Антропосоциогенез | ||
длился более 3-х млн. лет | ||
биологическое существо | социальное существо | |
Человек принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo sapiens. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования | Неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и др. |
Категория "бытие" применяется для отражения факта существования всего сущего | ||||||
Основные формы бытия | ||||||
бытие процессов природы | бытие человека | бытие духовное | социальное бытие | |||
индивидуальный аспект | личностный аспект | |||||
жизнь человека, имеющая продолжительность | индивид становится личностью | |||||
природные данные; общественно-исторические условия существования | предпосылки | Культура |
Человек | ||||
Индивид – единичный представитель человеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям | Индивидуальность – неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая неповторимость, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности | Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни | ||
Социализация – осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями |
Мировоззрение – система взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентиры | ||
основные типы | роль мировоззрения в деятельности людей | |
обыденное (житейское) – возникает в жизни человека в процессе его личной практической деятельности | дает человеку ориентиры для всей его практической и теоретической деятельности, позволяет ему сформулировать цели, которые он намерен достичь в процессе своей деятельности | |
религиозное – основой которого являются религиозные учения | дает людям понимание того, как достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности | |
научное – включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания | позволяет человеку находить истинные ценности жизни и культуры | |
гуманистическое – наиболее перспективно для деятельности людей, стремящихся осуществить развитие общества по пути научно-технического, социального и экологического прогресса | ||
Структура деятельности | ||||||
Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность | ||||||
Средства достижения | ||||||
результат | ||||||
Мотивы | Деятельность – это вид активности, направленный на такое изменение внешней среды и самого человека, в результате которой получается нечто новое | |||||
Признаки | Основные виды | |||||
– Человек (или субъект) с его целями, ценностями, знаниями и навыками. – Операции целесообразной деятельности. – Объекты, на которые направлена деятельность субъекта в процессе этих операций. | – Игра – превращает в цель сам процесс, но не его результат. – Общение – такой вид деятельности, при котором происходит обмен идеями, эмоциями и материальными предметами (коммуникация). – Труд – разновидность социальной деятельности человека, направленной на преобразование среды его существования. | |||||
материальная деятельность | духовная деятельность | управленческая деятельность | социальная деятельность | |||
создание необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей, материальных ценностей | создание идей, образов, научных, художественных, нравственных ценностей | обеспечение согласованности и упорядоченности различных сфер общественной жизни, регулирование связей между людьми, их деятельностью и общественными отношениями | воспроизводство, сохранение полноценной, здоровой жизни, стимулирование активности человека |
Мотивы деятельности – (от франц. – то, что побуждает) – это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей | ||||||
потребность – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности | социальные установки – общая ориентация человека на определенный социальный объект, выражающая предопределенность действовать определенным образом относительно этого объекта | убеждения – это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки | интересы – причина действий индивидов, социальных общностей, определяющая их социальное поведение | |||
виды потребностей человека | биологические | социальные | идеальные | |||
переживание нужды в дыхании, питании, воде, движении, самосохранении и т.д. | переживание нужды во взаимоотношениях с другими людьми, в самореализации, самоутверждении | переживание нужды в познании окружающего мира, осознании своего места в нем, смысле и предназначении своего существования |
Самореализация – реализация личностью своих внутренних возможностей и способностей | ||||
Основные модели | ||||
нигилистическая | карьеристская | потребительская |
Поведение – процесс взаимодействия человека с окружающей средой | ||
произвольное | непроизвольное | |
наличие целей, осознание возможности их достижения, знание путей, ведущих к цели | биологические рефлексы, не имеет сознательного плана, реализуется на основе неосознанных побуждений |
Сознательная деятельность человека | ||
Свобода – это способность человека к активной творческой деятельности в соответствии со своими устремлениями, желаниями, намерениями, идеалами и ценностями | Ответственность – это социально-философское и социологическое понятие, характеризующее объективный, исторически конкретный вид взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований | |
виды | ||
– историческая; – политическая; – юридическая; – нравственная и т.п.; – индивидуальная (персональная); – групповая; – коллективная |
Познание – это активное отражение или воспроизведение действительности в сознании человека, то есть обусловленный, прежде всего, практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование | ||
Рациональное (от лат. ratio – разум) познание (абстрактное или логическое мышление) | ||
умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения | ||
суждение – это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе | ||
Чувственное познание | понятие – это мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, явления, процесса | |
представление – актуализирует образ объекта познания, запечатленный в памяти, а, следовательно, когда-то воздействовавший на органы чувств | ||
восприятие – это отражение целостной картины объекта познания (чувственно-конкретный образ) | ||
ощущение – это отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса |
Эмпиризм (от греч. эмпирия – опыт) | Рационализм | |||
Единственным источником всех наших знаний является чувственный опыт | Наши знания могут быть получены только с помощью ума, без опоры на чувства | |||
форма сопряжения | ||||
Интуиция – способность непосредственного или прямого постижения истины в результате "озарения", "наития", "прозрения" | ||||
Истина – процесс адекватного (верного, правильного) отражения действительности в сознании человека | |||||||||||
Объективная истина | Абсолютная истина | Относительная истина | |||||||||
Отражает реальное положение вещей, окружающий мир, как он существует вне и независимо от нашего сознания | Полное, исчерпывающее, точное знание, не опровергаемое последующим развитием науки | Знание, характеризующее ограниченность и несовершенство наших представлений о действительности. Зависит от реальных исторических условий (точность или совершенство средств наблюдения или измерения, эксперимент) | |||||||||
возможные критерии | |||||||||||
чувственный опыт | разум | практика – материальная предметно-чувственная деятельность человека (материальное производство, накопленный опыт, научный эксперимент) | теория | ||||||||
Формы знания | ||||
Научное – объективное, истинное знание | Ненаучное – разрозненное, несистематизированное знание, которое находится в противоречии с существующей научной картиной мира | |||
Донаучное – прототип, предпосылочная база научного знания | Паранаучное – несовместимое с имеющимся научным знанием | |||
Лженаучное – знание, сознательно использующее домыслы и предрассудки | Антинаучное – знание утопично и сознательно искажающее представления о действительности | |||
Обыденно-практическое – знание, доставляющее элементарные сведения о природе и окружающей действительности, основой которых выступал опыт повседневной жизни | Личностное – знание, являющее достоянием отдельной личности | |||
Эксперимент, сравнение, наблюдение | Непротиворечивость, доказательность, проверяемость, системность | Выражает объективные факты, выявление в результате экспериментов и наблюдений, как правило, со стороны их очевидных связей | ||
эмпирические | признаки | эмпирический | ||
методы | Научное познание – это процесс получения объективного, истинного знания | Уровни | ||
теоретические | формы | теоретический | ||
анализ, синтез, обобщение, формализация | вопрос, проблема, гипотеза, теория, концепция | выявление фундаментальных закономерностей, которые иногда идут вразрез с чувственными восприятиями, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений. Этот уровень составляют идеи, концепции, идеальные объекты. |
Социальное познание | ||||||
Особенности | Принципы | |||||
субъект и объект познания – общество – совпадают | рассматривать социальную действительность в развитии | |||||
сложность изучаемого объекта | изучать общественные явления в их многообразных связях, во взаимозависимости | |||||
возможность наблюдения и эксперимента ограничены | выявлять общее и особенное | |||||
главный источник знаний | ||||||
социальная действительность | исторический опыт | общественная практика | ||||
основа знаний об обществе | ||||||
социальный факт | ||||||
объективный факт | научный факт | |||||
событие, имевшее место в определенное время, при определенных условиях | знание о событии, которое описано с учетом специфики социальной ситуации, в которой оно имело место | |||||
виды | ||||||
действия, поступки людей, отдельных индивидов или больших социальных групп | продукты человеческой деятельности (материальные и духовные) | словесные (вербальные) действия: мнения, суждения, оценки | ||||
Методы социального прогнозирования | ||||
моделирование | экспертиза | экстраполяция | ||
создание реальных или мыслительных моделей социальной реальности и изучение возможных тенденций их развития | получение мнений экспертов по определенным проблемам, их анализ для выявления наиболее вероятных вариантов развития | изучение части или явления в целом и распространение выводов по одной части на другие части или на будущее | ||
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 22397;