Значение информационно-компьютерного обеспечения криминалистической деятельности

Эффективность следственной деятельности по конкретному уголовному делу существенно зависит от того массива кримина- листически значимой информации, которым располагает следо- ватель и лица, привлекаемые им к взаимодействию.

Информационно-аналитическая работа лиц, расследующих преступления, состоит в собирании, хранении, систематизации и анализе доказательственной и ориентирующей информации в целях принятия оптимальных тактических решений. Источниками такой информации являются:

а) заявления и сообщения о преступлениях;

б) результаты следственных действий и оперативно-розыск-

ных мероприятий;

в) выводы экспертов и заключения специалистов;

г) данные криминалистических и иных учетов;

д) сведения, предоставляемые различными участниками уго-

ловного судопроизводства;

е) сообщения средств массовой информации;

ж) материалы уголовных дел и отказные материалы;

з) сводки оперативных данных, ориентировки;

и) информация, поступающая от различных организаций, уч-

реждений, предприятий и др.

Следователь должен переработать огромный массив инфор- мации, вычленить из него криминалистически значимую, не до- пустив при этом ошибок, связанных как с недостатком этой ин- формации и трудностями ее получения, так и с дефицитом вре- мени, а часто и невысоким профессиональным уровнем. При этом весьма значительное время тратится на рутинную работу по составлению различных документов процессуального характера: протоколов, постановлений, запросов и др. С принятием УПК РФ эта задача существенно упростилась (см. Приложения к УПК РФ).

Следует с сожалением отметить, что методам информацион- но-аналитической работы в криминалистике уделяется недоста- точно внимания, хотя их значение все более возрастает, особен- но при расследовании групповых и многоэпизодных преступле- ний, связанных с проявлениями организованной преступности. В ходе информационно-аналитической работы следователь решает основные тактические и познавательные задачи, встающие в

ходе раскрытия и расследования преступлений. Такие непростые задачи, как выявление серийных преступлений, особенно в сфе- ре реформируемой экономики, международных и межрегиональ- ных преступных связей, вообще не могут быть решены без хоро- шо поставленной информационно-аналитической работы.

Основные познавательные операции следователя: выдвиже- ние версий, принятие тактических решений, планирование рас- следования, оценка следственных ситуаций, организация произ- водства серии криминалистических операций — имеют в своей основе те же методы.

Актуальность использования информационно-аналитических методов возрастает и в связи с интенсивным внедрением в дея- тельность правоохранительных органов средств компьютерной техники. Этот процесс затрагивает организацию расследования преступлений, методическое обеспечение следственной, опера- тивно-розыскной, экспертной, судебной деятельности, способст- вует научной организации труда, оптимизирует собирание, хра- нение, систематизацию и анализ доказательственной и ориенти- рующей информации. Можно констатировать появление своеоб- разных человеко-машинных систем, удачно сочетающих жест- кость формальной логики компьютера с гибкостью и эвристично- стью человеческого мышления.

С помощью компьютерной техники не только рационализируют- ся информационные процессы, но и внедряются компьютеризиро- ванные системы поддержки принятия следователями, экспертами, оперативными сотрудниками, судьями соответствующих решений. За последние годы в России разработано несколько десятков сис- тем, по существу моделирующих деятельность следователей- методистов, которые помогают расследовать наиболее сложные преступления, формулируя по результатам изучения уголовных дел конкретные рекомендации.

При расследовании конкретного дела в компьютер в диалого- вом режиме вводятся сведения о составе и способе преступления, предмете преступного посягательства, потерпевшем и др. После обработки на экран выдаются рекомендации, которые могут быть использованы в планировании расследования, позволяют сгруп- пировать данные по эпизодам и по участникам, подсказывают, как осуществить конкретное следственное действие, произвести поиск и сопоставление эпизодов, фамилий, кличек, дат и пр.

Применение средств компьютерной техники даже в наиболее сложных формах, основанных на использовании методов «искус- ственного интеллекта», отнюдь не означает, что следователь или

§ 1. Значение информационно-компьютерного 67

обеспечения криминалистической деятельности

эксперт становятся бездумными исполнителями решений, прини- маемых компьютером. Во-первых, компьютерный «интеллект» является в данном случае обобщенным передовым опытом след- ственной (экспертной) деятельности, а во-вторых, речь идет ис- ключительно о рекомендациях, не имеющих обязательного ха- рактера.

Как свидетельствует практика, чтобы компьютеризированная информационная система была работоспособной, необходимо соблюдать следующие правила:

1) вся вводимая информация должна записываться с исполь- зованием специальной терминологии на языке, исключающем различное толкование;

2) переработка информации должна производиться в соответ- ствии с алгоритмом — точно определенной последовательностью операций, позволяющей решить любую конкретную задачу из некоторого класса однотипных задач, причем исходные данные могут в определенных пределах изменяться.

Все вышесказанное с необходимостью подчеркивает, что современные компьютерные системы должны широко исполь- зоваться и в процессе преподавания криминалистики в высших учебных заведениях, а также повышения квалификации судей, следователей и оперативных работников. С этой целью уже создан ряд имитационных обучающих систем, в которых моде- лируются как отдельные следственные действия (например, осмотр места происшествия), так и ход расследования в целом: программы-тренажеры «Убийство», «Следователь», «Рэкет»,

«Мираж».

Эффективное использование компьютеров в учебном процес- се связано с тем, что их способность воспринимать, обрабаты- вать и передавать студенту учебную или управляющую инфор- мацию обеспечивает усвоение студентами соответствующего материала и управление их деятельностью в этом процессе по заранее разработанной программе.

Определяя перспективы применения компьютеров при изуче-

нии криминалистики, можно выделить следующие:

1) использование средств вычислительной техники и автома-

тизированных информационно-справочных систем;

2) освоение разработанных на компьютерной базе систем поддержки принятия решений, автоматизированных рабочих мест (АРМ) сотрудников различных служб и подразделений правоох- ранительных органов;

3) применение компьютеров в ходе практических занятий по криминалистической технике, тактике и методике;

4) использование компьютеров для приобретения практиче- ских навыков раскрытия и расследования отдельных видов пре- ступлений (на базе имитационных обучающих систем);

5) применение компьютерного контроля знаний по различным разделам и отраслям криминалистики.

Примером третьего направления могут служить автоматизи- рованные информационные системы «Оружие» и «Холодное оружие». При обращении к системе «Холодное оружие» можно получить информацию о назначении, устройстве, способах удер- жания и действия различных видов холодного оружия, способе изготовления и методике его испытания на соответствие крими- налистическим требованиям. Система «Оружие» содержит необ- ходимые учебные сведения о современном огнестрельном ору- жии и боеприпасах к нему.

Использование ЭВМ для приобретения практических навыков раскрытия и расследования отдельных видов преступлений эф- фективно при проведении занятий по криминалистической мето- дике расследования. Имитационные обучающие системы («Сле- дователь», «Убийство», «Убийство без трупа», «Рэкет», «Рассле- дование изнасилований») созданы на основе успешно расследо- ванных реальных уголовных дел, поэтому формируют у студен- тов навыки принятия решений при раскрытии и расследовании отдельных видов преступлений, обучают выдвижению следст- венных версий, планированию расследования.

Так, сетевое планирование имеет перед обычным календар- ным планированием неоспоримые преимущества. Цель его при- менения — повысить качество планирования, сократить сроки расследования за счет рационального использования времени и постоянного контроля исполнения намеченных в плане действий. Расчет параметров сетевого графика на персональном компью- тере помогает выбрать вариант деятельности, оптимальный с точки зрения затрат времени и средств. Этот метод способствует четкому формулированию всех промежуточных целей и задач, ведущих к достижению основного результата следственной дея- тельности, помогает наглядно проследить преемственность меж- ду первоначальным и последующими этапами расследования преступления, заранее выявить «узкие» места в работе, свое- временно обеспечить следователей исчерпывающей информа- цией о фактическом положении дел на каждый день расследова- ния. Освоение приемов сетевого планирования уже в период

обучения — одна из важных задач преподавания криминалистики в вузе.

Обучение, как известно, предполагает постоянную обратную связь со студенческой аудиторией, контроль качества и глубины усвоения знаний, умения использовать их при решении практиче- ских задач следственной деятельности. Поэтому одной из основ- ных форм использования компьютеров в учебном процессе явля- ется внедрение программ контроля знаний студентов.