Эталоны ответов к заданиям для самоподготовки. К задаче 1. Для представления данных анализа заболеваемости кле­щевым энцефалитом в РФ за 12 лет линейная диаграмма выбрана пра­вильно и правильно

К задаче 1. Для представления данных анализа заболеваемости кле­щевым энцефалитом в РФ за 12 лет линейная диаграмма выбрана пра­вильно и правильно использована арифметическая шкала, так как пока­затели заболеваемости отличаются между собой незначительно, менее чем в 10 раз. Однако график построен неверно: нарушено правило «зо­лотого сечения», согласно которому длина графика (площадь его пост­роения) по оси У должна относиться к длине графика по оси X, как Ы2 или приблизительно как 1:1,5. В нашем примере это соотношение со­ставляет приближенно 1:3,5.

К задачам 1—4. Выбранные студентами графики необходимо оцени­вать, учитывая использование соответствующих разделов информацион­ного материала данной главы. Студенты должны оценить: правильность его выбора для отображения результатов, правильность его построения и описания. При выявлении ошибок необходимо обосновать их, дать ре­комендации по устранению.

РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

Вопросы для отработки на практическом занятии

1. Типы описательных эпидемиологических исследований (задачи № 1—3).

2. Оценка графического отображения представленных эпидемиологи­ческих данных (задачи № 1—8).

3. Ошибки, допускаемые в описательных эпидемиологических исследо­ваниях (задача № 6).

4. Описание многолетней динамики заболеваемости на примере инфек­ционных болезней (задачи № 2, № 4, № 5, № 7).

5. Особенности описания многолетней динамики заболеваемости на примере неинфекционных болезней (задачи № 1, № 3, № 8).

6. Описание внутригодовой динамики заболеваемости (задача № 7).

7. Описание заболеваемости и структуры заболевших в группах населе­ния (задачи №1, № 2, № 4, № 7, № 8).

8. Оценка эпидемиологической значимости различных групп населения (задачи № 1, № 2, № 4, № 5, № 7, № 8).

9. Формулирование гипотез о факторах риска на основании представ­ленных данных (задачи № 1—8).

Указанные вопросы отрабатывают при решении следующих ситуа­ционных задач.