Как развивать трудовую (предметно-преобразовательную) мотивацию?

1.Необходимо обеспечить предмет труда (например, бумагу), средства труда (карандаши), поставить цель (нарисовать картину) и показать способы ее достижения - этого достаточно для бескорыстного труда учащихся. Немецкий психолог К.Левин измерял побудительную силу предметов, а учитель - новатор И.П.Волков использует эту силу в комнатах творческих дел, которые должны быть в каждой школе.

2. Трудовая мотивация значительно усилится, если продукт труда необходим самому изготовителю, а еще лучше - другим людям - это необходимо для обмена продуктами труда.

3. Желание трудиться еще более возрастет, если применить такое стимулирующее средство, как вознаграждение за продукт труда. Лучше всего сочетать моральные стимулы и материальные...

4. Мощнейшим стимулом формирования деловой мотивации является система профориентации, которая складывается из ряда возрастных этапов: гармоническое развитие задатков и способностей младенца; обслуживающий труд и игровая профориентация дошкольника; общественно полезный труд, профинформация и трудовое обучение младшеклассников; производительный труд, профпропаганда в подростковых коллективах; профконсультация, включающая и экспресс-формирующую диагностику способностей; профотбор, профквалификация старшеклассников и учащихся ПТУ; среднее и высшее специальное образование и профадаптация юношества; повышение квалификации, переквалификация и реориентация (возврат в профессию) в зрелом возрасте.