Нормативно-правовая подсистема

Очевидно, что все новации будут обречены на неудачу, если в процессе развития системы образования не уделить необходимого внимания законодательству.

Традиционный учебный процесс в ВУЗе поддерживается значительным количеством нормативных документов. Основные документы регламентирующие педагогический процесс и деятельность преподавателей в вузах:

­ Закон «Об образовании»,

­ Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования,

­ Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по направлению,

­ Государственный образовательный стандарт,

­ Устав военно-учебного заведения,

­ Директива МО РФ №Д-43 «О введении в действие норм учебной нагрузки, планирования и учета труда преподавательского состава в вузах МО» и др..

ДО как форма получения образования не прописана в Законе «Об образовании», хотя преподавание с использованием технологий ДО проводится во многих образовательных учреждениях. Нет никаких законодательных актов о нормировании труда тьюторов и охране их интеллектуальной собственности и т.д. Аналогично обстоит дело с нормативно-правовой поддержкой слушателей, которое должно предоставлять им такой неполный перечень юридической поддержки:

­ поступление в систему;

­ получение итоговых квалификационных документов государственного образца;

­ использование всех правил и льгот студентов и лиц, повышающих квалификацию в соответствии с нормативными актами и документами Правительства РФ и Минобразования РФ;

­ выбора сроков обучения, осуществления перерывов в обучении, параллельного обучения;

­ формирования индивидуального учебного плана на основе программ курсов, предлагаемых различными учебными заведениями, различных форм обучения, признания результатов освоения курсов, изучаемых в рамках лицензированных программ различных учебных заведений.

Из сказанного следует, что для эффективной реализации ДО должно быть разработано нормативно-правовое обеспечение ДО.