Синтаксическая система языка
4.1. Невербальный базисный компонент кода — символический уровень
Для детей старше 6 лет
Тест. Установление порядка сюжетных картинок
Предъявляется серия сюжетных картинок (не по порядку). Дается задание разложить их так, чтобы получился рассказ. Часть сюжетных картинок может быть заимствована из книги X. Бидструпа, часть — из методики Векслера, а часть — из других, преимущественно детских книг и игр.
Основная патологическая симптоматика.
· Неспособность выложить по порядку картинки, представляющие собой звенья какого-либо сюжета.
· Выкладывание картинок в случайном порядке.
· Неспособность определить начальное, кульминационное, финальное звено сюжета и т.п.
Диагностическое значение пробы. Неспособность разложить серию последовательных картинок по порядку свидетельствует о задержке психоречевого развития. Квалификация данного дефекта, не просто как речевого, а как и психоречевого, обусловлено тем, что установление порядка сюжетных картин требует сформированности достаточно сложной мыслительной функции программирования.
Область патологического функционирования в мозге. Поражение зоны мозга, осуществляющей функции программирования (третичные поля) заднелобной коры левого полушария.
Приоритетные методы формирования и коррекции функции.
Развитие планирующей (программирующей) функции мышления в разных видах деятельности:
1. Раскладывание по порядку сюжетных картинок.
2. Пересказ текстов по планам.
3. Обыгрывание предикативного звена высказывания по функциональным признакам объектов, с постепенным разворачиванием каждого из них в виде последовательных фраз, состав
ляющих сюжет.
4.2. Вербальный компонент кода — символический уровень
Примечание. Комментарий к тестам этого раздела методики не строится по столь развернутому плану, как к пробам, относящимся к другим разделам методики, т.к. основная цель обследования синтаксического кода языка ограничивается выяснением качественных различий в состоянии разной по степени развернутости связной речи. Область патологического функционирования в мозге в таких видах речевой деятельности, как пересказ, спонтанный монолог и пр., указать затруднительно, поскольку они не являются в строгом смысле слова локальными.
Дата добавления: 2015-04-15; просмотров: 692;