Особенности содержания. Наличие стандартов базовых образовательных областей, состоящих из 2 уровней требований:
Наличие стандартов базовых образовательных областей, состоящих из 2 уровней требований:
1) к содержанию образования, которое школа обязанапредоставить учащемуся,
2) к содержанию образования, которое школа должнапотребовать от учащегося, и усвоение которого являетсяминимально обязательным для учащегося.
В связи с этим уровневая дифференциация обучения предусматривает:
• наличие базового обязательного уровня общеобразовательной подготовки, которого обязан достичь учащийся;
• базовый уровень является основой для дифференциации и индивидуализации требований к учащимся;
• базовый уровень должен быть реально выполним для всех учащихся;
• система результатов, которых должен достичь по базовому уровню учащийся, должна быть открытой (ученик знает, что с него требуют);
• наряду с базовым уровнем учащемуся предоставляется возможность повышенной подготовки, определяющаяся глубиной овладения содержанием учебного предмета.
Это обеспечивается уровнем обучения, который превышает уровень минимального стандарта (ножницы). Пространство «ножниц» - зона ближайшего развития (Л. С. Выготский) - заполнено дополнительными вариантами - «лестницей» деятельности. Здесь обучение происходит на индивидуальном максимально посильном уровне трудности, что оптимизирует развивающую функцию ученья (Л. В. Занков).
Дата добавления: 2015-04-03; просмотров: 629;