Разброс мнений

«Разброс мнений» — это организованное поочередное высказывание участниками группо­вой деятельности суждений по какой-либо проблеме или теме. Предполагается, что суждения могут быть самыми разными, неожиданными как по форме, так и по содержанию. Никаких границ для выражения мнений не существует: каждый имеет право сказать то, что хочет, что "приходит в голову"

Методическим ключом такого группового дела служит многочисленный набор карточек с недописанными фразами самого общего характера. Их прочтение и произнесение вслух ини­циирует мышление, как бы провоцируя на нечаянное высказывание, которое рождается тут же, в момент чтения и произнесения. Начатое должно быть закончено, поэтому тот, кто получил карточку, имеет уже готовое начало своего короткого выступления по предложенной теме. Начальная фраза дает направление мысли, помогает участнику в первый момент беседы иметь что сказать, потому что определяет подход к теме и ракурс взгляда на поставленный вопрос.

Вожатый предлагает ребятам высказать свое мнение по определенной теме: "Что вы думаете о...", либо ставит вполне конкретный вопрос: «Считаете ли вы, что...». Источником таких тематических дискуссий являются чаще всего актуальные проблемы жизни участников - тогда обсуждаемые вопросы принимают примерно следующий характер: "Человек и его одежда", «Что такое хорошая жизнь и хороший человек в ней?», «Нужна ли мне книга?», «Как человек проводит каникулы», «Когда я очень разозлюсь», «Родители и я», «Красота, меня окружаю­щая». При высоком уровне интеллекта участников предметом дискуссии могут стать философ­ские вопросы о жизни как таковой, о бессмертии, совести, счастье, времени, разуме и чув­ствах, духовном и материальном. Возможен такого рода разговор о только что происшедшем в отряде, лагере, обществе.

Методическая сторона группового дела «разброс мнений» предельно проста, сводится к выдвижению интересного для детей вопроса и подготовке карточек. Число карточек непре­менно равняется числу участников дискуссии. На карточке (плотный картон, лучше цветной, четкий текст фразы) — первые слова, с которых начинается высказывание. Условия игры следует соблюдать и, если доставшаяся фраза не нравится участнику, он ее может поменять, но не нарушать условий.

Перечислим вероятные формы первоначальных инициирующих мыслительную активность детей недописанных фраз: «Я не задумывался над вопросом ранее, но могу сказать, что...», «Мне кажется, что в этом вопросе главным является...», «Ежедневно с данной проблемой сталкивается человек, когда...», «Меня в этом вопросе больше всего смущает...», «Для меня этот вопрос не представляется трудным, потому что...».

Педагогическая трудность заключается в технологической стороне организации дела. Необхо­димо создать благоприятный психологический климат в группе, чтобы каждый участник был психологически свободен, чтобы мнение каждого воспринималось как предмет интереса. То­нальность разговора, максимальная доброжелательность, психологическое «поглаживание», подбадривающие реплики и подкрепляющие положительные оценки в адрес личности, ритмич­ность построения беседы и даже расположение всех членов группы относительно друг друга - все это имеет огромное значение в успешности задуманного дела. И центральное условие: принима­ется мнение каждого как некая ценность, не подлежащая оценке «правильно – неправильно», содержащая в самом себе ценность лишь потому, что она имеет место среди людей.

«Разброс мнений» - очень оперативная и гибкая форма организации группового дела, удоб­ная для обсуждения конфликтной ситуации, для выявления группового мнения. В случаях напряженных ситуаций, сложных проблематичных взаимоотношений вожатый может обра­титься к этой форме: в ходе такой дискуссии обычно снижается агрессивность к инакомысля­щим, громче и увереннее звучат «тихие голоса» группы, становится очевидным характер груп­пового мнения. Но и в бесконфликтный период «разброс мнений» интересен, не утомителен для детей, плодотворен для их личностного развития. Сам ход лагерной реальной действитель­ности приводит часто к проведению «разброса мнений»: кто-то выдвинул оригинальную идею;

кому-то пришла в голову мысль о резкой перемене режима; кто-то предлагает провести оценку происходящему и т.д. Плодотворным является проведение предварительного «разброса мне­ний» — перед тем, как приступить к большому и важному делу. Но полезен и итоговый «раз­брос мнений», когда дело уже завершено.