Предложения по дополнительному чтению. Самое краткое изложение теории представляют Пять лекций по психоанализу вместе с Вводной лекцией по психоанализу (впервые опубликованы в период с 1915 по
Самое краткое изложение теории представляют Пять лекций по психоанализу вместе с Вводной лекцией по психоанализу (впервые опубликованы в период с 1915 по 1917 гг.) (Freud, 1917/1964). Эти лекции предлагают несколько более детальное описание основных теорий Фрейда, а Новые вводные лекции по психоанализу (Freud, 1932) обеспечивают их современное и обширное изложение. Перечисленные работы были опубликованы и публикуются в отдельных книгах. Имеется также несколько весьма полезных изложений теорий Фрейда, представленных следующими авторами: Стэффордом-Кларком, Брауном, Клайном и Стивенсом (Stafford-Clarke, 1965; Brown, 1964; Kline, 1984; Stevens, 1983), но было бы неловко обращаться к ним, не прочтя сначала работы самого Фрейда.
Ответы на задания по самопроверке
3.1. (а) Свободные ассоциации — одна из главных характерных черт психоанализа. Пациент соглашается просто говорить все, что придет ему в голову, каким бы тривиальным, мелким или шокирующим это ни казалось. Аналитик произносит слово и изучает ответ пациента, при этом он специально отмечает любое затруднение в порождении ассоциации. Такие трудности могут свидетельствовать о том, что слово связано с каким-то травмирующим воспоминанием, поэтому бессознательный психический процесс (именуемый в ранних работах Фрейда «репрессией») старается удержать все ассоциации, связанные с этим событием, вне сознания.
(б) Сопротивление — это неосознаваемая сила, мешающая пациенту порождать свободные ассоциации с теми словами, которые касаются неразрешенных конфликтов. Сопротивление удерживает эти ассоциации от возможности осознания — это сила, которая противостоит свободной ассоциации.
(в) Репрессия — один из примеров механизма защиты, это процесс, с помощью которого воспоминание, желание или импульс (как правило, сексуальный по природе) удерживаются вне сферы осознания.
3.2. Ид будет напрямую направлять агрессию против какого-то человека или предмета, в то время как Эго будет обеспечивать выражение агрессии в социально приемлемых формах, например, в тех видах спорта, которые предусматривают прямые контакты, в игре воображения, в написании неблагоприятных рецензий на книги или в увлечении горячими дебатами (как в парламенте).
3.3. (а) Любой психологический механизм, цель которого — воспрепятствовать тому, чтобы содержание Ид достигло Эго.
(б) Изоляция.
(в) Чувство любви может превратиться в ненависть (посредством формирования реакции), так что неосознанное чувство «Я люблю его» становится чувством «Я ненавижу его». Проекция превращает это в новое выражение: «Он ненавидит меня». Фрейд предполагал, что эти два механизма защиты встречаются у гомосексуалистов, которые предположительно по этой причине подвержены паранойе.
3.4. (а) Оральная (пассивная и садистская) стадия, анальная стадия и фаллическая стадия. Затем следуют латентный период и генитальная стадия, но они на самом деле совершенно не связаны с детской сексуальностью.
(б) Все это имеет отношение к символизму и формированию реакции. Здесь деньги символически связаны с испражнениями и поэтому скупость может рассматриваться как символическое удерживание испражнений, то же самое касается и упрямства (отказ «сделать что-то», когда просят). Предполагается, что аккуратность — это реакция против желания размазать испражнения и учинить грандиозный беспорядок.
ОЦЕНКА ТЕОРИЙ ФРЕЙДА
Общая картина
Многие психологи принимали теории и воззрения Фрейда, считая их бесспорными до середины XX в., когда возникло сомнение относительно природы приведенных им данных, валидности их интерпретации, а также ценности психоанализа как метода терапии. Вызывал недоумение и тот факт, что теория порою могла объяснить любой результат (и поэтому не поддавалась опровержению). Хотя теории, описанные в главе 3, выглядят довольно привлекательно, мы не нашли никаких надежных эмпирических доказательств, подтверждающих, что они действительно корректны. Все, что происходило в консультативном кабинете Фрейда, не записывалось на аудио- и видеопленку, поэтому независимый наблюдатель не может проверить ни качество основных данных, ни теоретические заключения Фрейда. Обнаружение того факта, что отсутствие каких-либо воздействий на пациента может давать лучший лечебный результат, чем курс психоанализа, не способствовало укреплению позиций этого метода. Наиболее критическая оценка психоанализа дана Рэчманом и Уилсоном (Rachman, Wilson, 1980). Таким образом, необходимо поставить вопрос: существует ли какая-нибудь научная истина в теории Фрейда или ее следует воспринимать лишь как страшную сказку?
Главы, рекомендуемые для предварительного чтения 1, 3 и 11.
Дата добавления: 2015-03-03; просмотров: 564;