Механизм влияния труда на психическое развитие ребенка

Трудовая деятельность только начинает складываться в дошкольном возрасте, однако она оказывает существенное влияние на развитие психики ребенка, на формирование его личности.

Обучение труду и практическое участие в труде являются единственно правильным путем формирования личности.

Воспитателю необходимо предоставлять ребенку самостоятельность в удовлетворении потребностей с использованием средств и предметов труда, что приводит к формированию у него потребности в такой деятельности.

В процессе практической деятельности происходит постепенно развитие психики, совершенствование психических процессов, уточнение и обогащение познания окружающей действительности.

По своей объективной общественной сущности труд является деятельностью, направленный на создание общественно полезного продукта.

Труд – необходимое условие формирования нравственных качеств личности.

В трудовой деятельности, как и в других видах продуктивной деятельности, существует своеобразное отношение между представлением и действием. Следовательно, уточняется представление о предмете.

Процесс труда бывает более или менее трудным, требующим напряжения, усилий, в преодолении не только внешних, но и внутренних препятствий. Поэтому в труде выработались и для труда требуется воля и произвольное внимание, необходимые для того, чтобы сосредоточиться на непосредственно непривлекательных звеньях трудового процесса.

Дошкольный возраст – период, когда ребенок хочет трудиться и с удовольствием включается в труд взрослых. Поэтому необходимо приучать детей к труду – организовать труд так, чтобы ребенок испытывал радость труда, положительно относился к нему. Для этого необходимо поддерживать стремление ребенка участвовать в жизни взрослых; предоставлять возможность проявить свою самостоятельность; научить техническим умениям и навыкам; дать понятие общественной значимости труда, важность для других людей; помочь усвоить правила, которые помогут ребенку организовать собственную работу.