Процессуальная часть
| Действия учителя | ||
| Этап подготовки | Разработка игры | – разработка сценария – план деловой игры – общее описание игры – содержание инструктажа – подготовка материального обеспечения |
| Ввод в игру | – постановка проблемы, целей – условия, инструктаж – регламент, правила – распределение ролей – формирование групп – консультации | |
| Действия учащихся | ||
| Этап проведения | Групповая работа над заданием | – работа с источниками – тренинг – мозговой штурм – работа с игротехникой |
| Межгрупповая дискуссия | –выступления групп – защита результатов – правила дискуссии –работа экспертов | |
| Действия учителя и учащихся | ||
| Этап анализа и обобщения | – вывод из игры – анализ, рефлексия – оценки и самооценка работы – выводы и обобщении – рекомендации |
Любая педагогическая технология должна удовлетворять основным методологическим требованиям или критериям технологичности.
Критерии технологичности:
1. Концентуальность – опора на научную концепцию.
2. Системность – соответствие всем признакам системы (целостность, логика, взаимосвязь частей).
3. Управляемость – предполагает возможность диагностического целеполагания, планирование, варьироывания средствами и методами с целью коррекции результатов.
4. Эффективность – предусматривает гарантию достижения определенного результата.
5. Воспроизводимость – подразумевает возможность повторного воспроизведения педагогической технологии с другими субъектами.
4. Соотношение понятий «педагогические технологии», «технологии обучения», «образовательные технологии»
Наряду с термином «педагогическая технология» используется термин «технология обучения», «образовательные технологии». В чем разница?
Педагогические технологии предполагают содержательную технику учебно-воспитательного процесса, нацеленную на достижение определенного результата.
Технология обучения – это совокупность методов, средств обработки, представления, изменения и предъявления учебной информации, с одной стороны, а с другой – способы воздействия и взаимодействия преподавателя на учащихся в процессе обучения с использованием необходимых технических и информационных средств.
Термин «образовательные технологии» – более емкий, чем «технологии обучения», ибо подразумевает еще и воспитательный аспект, связанный с формированием и развитием личностных качеств учащихся в процессе обучения.
5.Структурные компоненты технологии обучения.
Дата добавления: 2015-01-09; просмотров: 1131;