Основные компоненты экстремальной подготовленности сотрудника
Первый вид экстремальной подготовленности — общая экстремальная подготовленность —
заключается в хорошем знании сотрудником экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности, научно-достоверном понимании того, что в них происходит, что от него требуется и как соответствовать этим требованиям. Элементами ее выступают:
• знание сотрудником существования проблемы экстремальности в профессиональной деятельности и службе;
• знание сущности, типов, видов экстремальных ситуаций и их характеристик;
• понимание основных требований экстремальных ситуаций к сотруднику, экстремальных факторов, свойственных ситуациям правоохранительной деятельности, их возможных психологических и педагогических влияний на него и последствий позитивного и негативного характера;
• понимание зависимости воздействий экстремальных ситуаций и факторов на сотрудника от его личной экстремальной подготовленности к ним;
• понимание структуры и содержания личной экстремальной подготовленности;
• убежденность в необходимости тщательной и полноценной подготовки себя к экстремальным ситуациям правоохранительной деятельности;
• знание возможностей и путей обеспечения личной профессиональной безопасности;
• знание педагогической системы экстремальной подготовки (ее целей, задач, содержания, условий, организации, форм, методов, технологий, средств, личных возможностей и др.);
• стремление сотрудника к постоянному повышению собственной экстремальной подготовленности.
Второй вид — Специальная экстремальная подготовленность сотрудника — более сложное комплексное образование, имеющее свою структуру. Суть его — целенаправленная подготовленность к строго определенным экстремальным ситуациям и действиям, свойственным специальности сотрудника, его должностному положению либо особым действиям, к которым он получил задание готовиться. В ее структуру входят:
• экстремальная воспитанность;
• экстремальная обученность;
• экстремальная развитость (способности).
Экстремальная воспитанность — особая подготовленность к выполнению в условиях экстремальных ситуаций своего служебного долга, проявлению профессиональной преданности, соблюдению законности, высокоморальному поведению, проявлению коллективизма, товарищеской взаимовыручки, мужества, смелости, морально-психологической стойкости. Вести себя так в экстремальных ситуациях бывает не просто. Чтобы выбраться из возникающих трудностей, кризисных положений, ситуаций, содержащих угрозу для жизни, не воспитанный должным образом сотрудник может стать на путь обмана, профессионального и товарищеского предательства, нарушения законности, проявлений трусости. В своей основе экстремальная воспитанность — это специальная, ориентированная на экстремальные ситуации морально-психологическая подготовленность. Она включает моральные знания и убеждения, моральные навыки, умения и привычки, внутренние установки на безусловное следование моральным нормам поведения и кодексу чести сотрудника правоохранительных органов. Специальный характер этой подготовленности придает ей связь с профессиональной этикой, профессиональной деонтологией[185], присягой, уставами. Экстремальная морально-психологическая подготовленность — мощная внутренняя сила, позволяющая преодолевать трудности и сохранять личное достоинство, не терять свое лицо при тяжелых профессиональных испытаниях.
Решение задач в экстремальных условиях — это необычные действия по своим задачам, способам, средствам, трудностям и их психологической насыщенности. Поэтому столь важна специальная экстремальная обученностьсотрудника. Она включает:
• экстремальную надежность обычных профессиональных навыков и умений. В экстремальных ситуациях, наряду с особыми, часто следует выполнять и обычные профессиональные действия: вести наблюдение, водить автомашину, проводить осмотр места происшествия, вести допрос, поддерживать общественный порядок и пр. Но все это будет получаться хуже, если отработанность навыков и умений не доведена до безукоризненности, предполагающей высокое качество выполнения действий в условиях помех, окружающей суеты, выкриков, сильной ограниченности времени, темноты, дыма, жара огня и влияния других экстремальных факторов в ожидаемых ситуациях;
• обученность экстремальным действиям, выполняемым только в экстремальных ситуациях, например переговорам с преступниками, применению оружия, спецсредств, средств и способов задержания правонарушителей, средств самозащиты, спасению погибающих людей и пр. Она представлена комплексом соответствующих экстремальных навыков и умений, отвечающих характеру экстремальных ситуаций, ожидаемых данной категорией сотрудников;
• обученность согласованным действиям в составе группы. Индивидуальная обученность (мастерство, профессионализм) чаще всего страдает неполнотой, если ей не присущи навыки и умения согласованных действий, ибо в экстремальных ситуациях чаще приходится действовать не в одиночку, а в составе группы — отдела, отряда, расчета, экипажа, смены и др.;
• отработанность гибкой тактики действий в экстремальных ситуациях. Как бы вы ни готовились к предвиденным ситуациям, каждая из них все же в чем-то оказывается неповторимой, а поэтому важно готовить сотрудников к творческим, гибким, строго отвечающим обстановке, корректируемым по ходу действиям;
• умение преодолевать противодействие. Специфика правоохранительных ситуаций чаще всего характеризуется наличием противодействия как со стороны криминального элемента, так и некоторых отрицательно настроенных граждан. Противодействие может носить психологический, поведенческий, а также силовой — физический и вооруженный — характер. Умение преодолевать противодействие сложно и комплексно — это и умение вести психологическую борьбу, переговоры, урегулировать конфликты, снимать психологическое напряжение, достигать согласия, применять приемы самозащиты и задержания, использовать спецсредства и оружие. Без такого умения сотрудник чаще всего не сможет решить задачи, возникающие в экстремальной ситуации;
• экстремальную психолого-педагогическую подготовленность — особый сложный компонент экстремальной обученное™, включающий психологические знания, навыки и умения, профессионально-психологическую устойчивость, а также умение учиться в экстремальной обстановке, обобщать свой и чужой опыт, повышать свою экстремачьную подготовленность;
• подготовленность к обеспечению личной профессиональной безопасности — связана с овладением определенными знаниями, навыками и умениями пользоваться средствами защиты и самозащиты; с тактикой поведения в угрожающих ситуациях, развитием качеств бдительности и разумной осторожности.
Экстремальная развитость сотрудника выражается в наличии у него определенных качеств, отвечающих требованиям успешной деятельности в экстремальных ситуациях правоохранительной деятельности (рис. 11.3). Это развиваемые качества и, следовательно, развитые экстремальные способности, развитые в соответствии с требованиями экстремальных ситуаций. В большинстве это психологические и физические качества, но развитие их проходит в специально организуемом педагогическом процессе, конфликтах и др.
Экстремальные способности и экстремальная подготовленность взаимосвязаны. При наличии у сотрудника способностей его подготовка проходит более успешно, как и действия в экстремальных ситуациях.
Рассмотренная психолого-педагогическая структура экстремальной подготовленности выступает ориентиром для определения цели, задач, содержания и косвенно методов экстремальной подготовки персонала правоохранительных органов.
Рис. 11.3. Схема экстремальных способностей личности
Дата добавления: 2015-03-26; просмотров: 1043;