Механизмы социальных влияний в период индивидуального развития
Чем меньше ребенок, тем большую роль как в возникновении, так и в профилактике недостатков его развития играет семья. Прежде всего условием полноценного развития в младенческом возра-! сте является наличие условий для развертывания непосредствен-, ного эмоционального общения ребенка со взрослым, и отсутстви таких условий приводит, как правило, к задержке психоэмоционального развития ребенка той или иной степени тяжести, данные были получены в исследованиях, проведенных на сирота?! и на детях, чьи матери находились в заключении. Выяснилось^ что независимо от морального облика матери само по себе обще* ние с ней для младенца более полезно, чем пребывание в ясель| ной группе, где дети практически лишены индивидуального вни| мания.
Однако пребывание ребенка в семье социального риска (алко голизм, наркомания, противоправные поступки, совершаемые од ним родителем или несколькими членами семьи) повышает рис: развития состояний педагогической и социальной запущенное у детей, ухудшения состояния здоровья, как физического, так психического, усугубления уже имеющихся недостатков разв Так, установлено, что в случаях хронического алкоголизма у 95 детей отмечаются нервно-психические отклонения разной степ ни выраженности. Кроме того, родитель-алкоголик фактичес не выполняет свои родительские функции.
Любая односторонность в оценке причин отклоняющегося раз' вития ребенка препятствует вскрытию действительно имею
место закономерностей развития и построению соответствующих развивающих и корригирующих психолого-педагогических систем. В связи с этим приведем высказывания известного отечественного психолога А. В. Запорожца: «С одной стороны, созревание организма ребенка вообще и его нервной системы в частности, которое носит, как показывают морфогенетические исследования... стадиальный характер, не порождая само по себе новых психологических образований, создает на каждой возрастной ступени специфические условия, специфические предпосылки для усвоения нового опыта, для овладения новыми способами деятельности, для формирования новых психических процессов... наряду с этим обнаруживается и обратная зависимость созревания от развития, обусловленного условиями жизни и воспитания. Вызываемое этими условиями функционирование определенных систем организма, определенных мозговых структур, находящихся на данном возрастном этапе в стадии интенсивного созревания, оказывает существенное влияние на биохимию мозга, на морфогенез нервных структур, в частности на миэлинизацию нервных клеток в соответствующих зонах мозговой коры» (Значение ранних периодов для формирования детской личности: Принципы развития в психологии. — М., 1978. — С. 256 — 257).
Дата добавления: 2015-03-14; просмотров: 596;