Обследование кандидатов

Исходя из практики обследования кандидатов на работу в таможне, можно утверждать, что ЦЗ не раз помогало прогнозировать, подойдет ли конкретный кандидат для имеющейся вакансии в определенном структурном подразделении. Так, если обследуемый предпочитает красный цвет в сочетании с желтым — это чувственный экстраверт, он активен, оптимистичен, энергичен, контактен, честолюбив, хорошо разбирается в людях, стремится действовать совместно. У него есть шансы стать успешным практическим психологом. Если к тому же он выбирает ультрамарин и отвергает пурпурный — у него хорошо развито логическое мышление. При этом он практичен, ориентируется на материальные результаты во внешнем мире (акцент на поле № 4 даже в рисунке «несуществующее животное»).

Такие характеристики по ЦЗ у двадцатидвухлетнего кандидата в юридический отдел позволили прогнозировать перспективу его профессионального роста. Действительно, за шесть месяцев он «вырос» от рядового инспектора-стажера до заместителя начальника отдела.

Другой обследуемый являлся кандидатом в инспекцию по работе с личным составом. Однако в силу особенностей его личности эта работа ему не совсем подходит. Дело в том, что, согласно должностной инструкции, работник инспекции должен тесно взаимодействовать с другими сотрудниками таможни по фактам их ошибочных действий, проступков, беседовать с личным составом для профилактики служебных правонарушений, брать объяснительные и т. п.

Таким образом, помимо коммуникабельности, оперативности, точности и аккуратности в деловых вопросах среди профессионально важных качеств сотрудника инспекции должны быть непременно эмоциональная зрелость, дипломатичность и умение разбираться в людях.

Психологический портрет, составленный по ЦЗ, дал неблагоприятный прогноз. Активный, общительный, любознательный, чрезвычайно подвижный, поверхностный, ощущающий экстраверт. Эмоционально незрелый (заполнение левых полей) ожидает к себе материнского отношения, хочет, чтобы его баловали (пара цветов «зеленый—небесно-голубой»). Очень эмоционален, восторжен, доверчив (выбор майской зелени). Боится анализировать себя (отвергаемый цвет — фиолетовый) и слабо разбирается в людях (как всякий ощущающий экстраверт, он судит обо всем поверхностно, только по внешним признакам, которые можно непосредственно увидеть своими глазами, услышать своими ушами). К тому же он не дипломатичен (отвергает серый).

Этот человек уволился из таможни по собственному желанию ровно через два месяца после начала работы.

Отдельные цветовые выборы указывают не на конкретную профессиональную направленность личности, а на сам факт неопределенности, эмоциональной незрелости. Например, несамостоятельные люди часто отвергают ультрамарин. Цветовая пара «желтый— небесно-голубой» нравится инфантильным людям. Для них характерны «неясные мотивы» и «бесцельно бродящее стремление расширить пределы своей личности».

Внимательное изучение раскладки позволяет делать выводы о склонностях испытуемого к той или иной деятельности. Информативна обобщенная интерпретация. Например, если у обследуемого получены данные, свидетельствующие о склонности приспосабливаться к обстоятельствам, о деловой направленности мышления, о способности получать удовольствие от деловой активности, то можно предположить профессию коммерсанта. Тот,' кто деятелен, хорошо формулирует свои мысли, у кого налицо активные информационные интересы и т.д., может стать журналистом или писателем. Если у тестируемого по цветовым предпочтениям на первый план выходит интерес ко всему живому, склонность выполнять работу вручную, то для него речь идет, скорее, о расположенности к практической деятельности, чем у того, кто в первую очередь занят самим собой.

В ряде случаев красноречивыми оказываются даже отдельные выборы. Например, оранжевый на поле № 4 выкладывают люди практичные, с умелыми руками и редким хобби. Синий цвет как цвет абсолютного предпочтения (ЦАП), особенно в сочетании с ультрамарином, свидетельствует о преподавательском потенциале тестируемого.

Приведем несколько примеров из своей практики, когда ЦЗ позволило выявить у разных людей наличие преподавательских, I музыкальных и иных способностей.

Портрет летчика с задатками учителя. Волевой, рассудитель-} ный, хладнокровный мыслительный интроверт. Им владеют пред-1 ставления о том, чего он хочет достигнуть. Он постоянно «начеку», чтобы не дать себя провести. Фатализм. У него хороший самоконтроль. С другими людьми держится на расстоянии. Большинство стремлений проистекает из сферы рассудка. Поиск разумного, справедливого решения. Склонен к сосредоточению, размышлению. Дохо-1 дит до сути. Задатки учителя. Подлинная глубина чувств отсутствует, i Он живет во внутреннем мире по собственным законам. Его личное [ стремление к свободе оснащено хорошей тактикой, так что порой; он даже не замечает, как ставит других в зависимость от себя. Энер- j гетическое обеспечение психических процессов максимально.

Фраза о задатках учителя появилась в психологическом портрете на основе явного предпочтения в тесте синего цвета. Впоследствии она получила объективное подтверждение. Оказалось, что до испытательной работы ему в течение восьми лет пришлось (помимо желания, как истинному мыслительному интроверту) быть инструктором в военном летном училище. Услышав свой портрет, он решил, что психолог как минимум познакомился с его личным делом...

Портрет летчика, музыкально одаренного. Внешне спокойный, внутренне одинокий чувственный интроверт. У него нежный, мягкий мир переживаний. Чувства могут быть очень глубокими, интенсивными, длительными, но мысли и чувства в основном связаны с собой. Любит себя, жалеет, склонен приукрашивать.

Не лидер, редко проявляет инициативу, задается вопросами о смысле жизни. У него прилежно-домашнее отношение к миру. Эстет. Многое сублимирует. Отличается особой чувствительностью — признак музыкальной одаренности. К сожалению, то уникальное, что он делает, не все считают прекрасным. В общении с другими проявляет дистанцию и осторожность. Нуждается в надежном порядке и руководстве сверху. Вместе с тем исходит в первую очередь из своего Я. Если что-то решил — будет стоять на своем. Не слушает советов и наставлений. Ищет поддержки и влюбленности, но чувствует себя непонятым. При перегрузках типично «бегство в себя».

Суждение о музыкальной одаренности основано на выборе цветовой пары «зеленый—лиловый». Каждый раз, когда в раскладках обследуемых встречалась эта цветовая пара, выявлялась музыкально одаренная личность. В вышеописанном случае оказалось, что в юности обследуемый считался в своем городе непревзойденным саксофонистом. Он делал сложный выбор между карьерой музыканта и летчика. За 30 лет он стал «просто хорошим» летчиком, достаточно успешным, но не лучшим. А с музыкой не расставался: он и сейчас иногда играет на трубе для узкого круга друзей (налицо сублимация).