К ГЛАВЕ 111 (с. 134—1741
' Психология личности: Тексты. С. 255.
2 Вести. МГУ. Сер. Психология. 1985. № 3. С. 57.
3 Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. С. 100.
4 Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М., 1967. С. 6.
5 См.: Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекозна-ния. М., 1977.
6 См.: Психология личности: Тексты.
7 Теплое Б. М. Избр. труды. Ч. I. М., 1985. С. 306.
8 См.: Пропп В. Я. Морфология сказки. М., 1969.
9 Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. Т. 48. С. 108—109.
10 См.: Шкловский В. Б. Лев Толстой. М., 1963. С. 713.
" Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1965. С. 340.
12 Новый мир. 1987. № 4. С. 222.
13 Литературные манифеста западноевропейских романтиков. М., 1980. С. 100.
14 См.: Ганнушшн П. Б. Клиника психопатий: Их статика, динамика и систематика. М., 1933.
15 Цит. по: Зиновьев П. М. Душевные болезни в картинах и образах. М., 1927. С. 191—192.
"' Levin К- Gesetz und Experiment in der Psychologie. Berlin, 1927; Idem. Der Obergang von der aristotelischen zur galileischen Denkweise in Biologie und Psychologie// Erkenntnis. 1930. Bd 1. H. 6.
17 См.: Вопросы психологии. 1981. № 1.
18 Wells L.. Marwell G. Self-esteem: Its Conceptualization and Measurement. L., 1976.
19 См.: Зейгарник Б. В. Теория личности Курта Левина. М 1981.
1984.
См.: Современная зарубежная социальная психология. М.,
21 Bronfenbrenner U. Developmental Research, Public Policy and the Ecology of Childhood // Child Devel. 1974. Vol. 45. P. 4.
22 См.: Пето Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972; Экспериментальная психология. Вып. V. М., 1975, и др.
23 См.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. М., 1965.
24 См.: Братусь Б. С. Психологический анализ данных историй болезни как метод исследования личности // Экспериментальные исследования в патопсихологии. М., 1976.
25 Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. М., 1983. С. 258.
26 Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 85.
27 Очерки теории темперамента. М., 1964. С. 74.
28 Бородин Ю. М. К вопросу о социально-психологических аспектах происхождения первобытной общины // Принципы историзма в познании социальных явлений. М., 1972. С. 228.
211 См.: Братусь Б. С. Использование общепсихологических закономерностей в психокоррекционной работе // Актуальные проблемы современной психологии. М., 1983; Он же. Актуальные проблемы психологического изучения и коррекции алкоголизма // Психологический журнал. 1987. № 2.
30 См.: Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. М., 1983.
31 См.: Личность: Материалы симпозиума. М., 1971. С. 116.
32 Научное творчество Л. С. Выготского и современная психология. М., 1981. С. 179.
К ГЛАВЕ IV (с. 175—222)
' Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. С. 302.
2 Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. С. 305.
3 Коган В. М., Коробкова Э. А. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. М., 1967. С. S1.
4 См.: Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.
5 Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. С. 297.
6 Братусь Б. С. Психологический анализ одного из видов патологии личности // Вопросы психологии. 1973. № 2.
7 См., напр.: Зейгарник, Б. В. Патология мышления. М., 1962;
Петренко Л. В. Нарушение высших форм памяти. М., 1976, и др.
8 Цит. по: Гиляровский В. А. Психиатрия. М.; Л., 1938. С. 350.
9 Franki V. The Unheard Cry for Meaning: Psychotherapy and Humanism. N. Y., 1978.
10 Hospital Psiquiatrico de la Habana. Habana, 1978. " Гиляровский В. А. Психиатрия. С. 621.
12 Ушаков Г. К,- Пограничные нервно-психические расстройства. М., 1978. С. 123.
13 См., напр.: Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний. М., 1985.
14 Норре F. Erfolg und Misserfolg//Psychol. Forsch. 1930. Bd 14.
15 Лит. газ. 1974. 13 нояб.
16 Жане П. Неврозы. М„ 1911. С. 309.
17 См.: Гиляровский В. А. Избр. труды. М., 1973.
18 См.: Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.
19 Подробнее об этом исследовании см.: Братусь Б. С., Павленко В. Н. Соотношение структуры самооценки и целевой регуляции деятельности в норме и при аномальном развитии // Вопросы психологии. 1986. № 4.
, 20 См.: Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Коржакова. 1974. № 12.
21 См.: Павленко В. Н. Изучение самооценки у больных неврозами и психопатиями в целях дифференциальной диагностики // Новые методы диагностики, лечения, профилактики основных форм нервных и психических заболеваний. Харьков, 1982.
22 См.: Алексеев В. П. Человек: эволюция и таксономия. М,, 1985. С. 111.
23 Ганнушкин. П. Б. Избр. труды. С. 171.
К ГЛАВЕ V (с. 223—292)
' См.: Вестник воспитания. 1890. № 8. С. 93.
2 См.: Братусь Б. С. Изменения личности при алкоголизме. М., 1973; Он же. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме. М., 1974, и др.
3 См.: Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М., 1984.
4 Пятницкая И. Н. Клиническая наркология. Л., 1975. С. Ill— 112.
5 Wutrich P. Zur Soziogenese des chronischen Alkoholismus. Basel, 1974.
6 Kreuzer A. Drogen und Delinquenz. Wiesbaden, 1975.
7 См.: Митрохин Г. Н. Религия нового века в США // Вопросы философии. 1982. № 4.
8 tenner R. С. Mysticism and Make-believe. L., 1972.
9 Шевердин С. Н. У опасной черты. М,, 1985. С. 23.
10 См.: Самсонов Д. Горькая исповедь // Мнение неравнодушных. М., 1972. " Там же. .
12 См.: Сурнов К- Г. Изменение установок личности при алкоголизме: Автореф. канд. дисс. М., 1982.
13 См.: Баженов Н. Н. Психиатрические беседы на литературные и общественные темы. М., 1903. С. 6.
14 См.: Братусь Б. С., Сурнов К. Г. Методика формирования установки на трезвость у больных алкоголизмом // Вестн. МГУ. Сер. Психология. 1983. № 3.
15 См.: Вопросы психологии. 1982. № 2. С. 83.
16 См.: Лично А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.
17 См.: Алкоголизм. М., 1959. С. 430.
18 См.: Ремиссии при алкоголизме. Л., 1987. С. 23.
19 One-sided on Research- Activities of the National Institutes on Alcoholabuse and Alcoholism. Washington, 1987.
20 См.: Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. М., 1982.
21 См.: Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное//Коммунист. 1980. № I.
22 См.: Гурьева В. А., Гиндикин В. Я- Юношеские психопатии и алкоголизм. М., 1980.
23 См.: Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.
24 См.: Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1976.
25 См.: Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 1984.
26 Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. С. 203.
27 См., напр.: Лишин О. В. и др. Психологические принципы предупреждения и преодоления пьянства и асоциального поведения подростков: Методические разработки. М., 1986.
28 Макаренко А. С. Соч. Т. 4. М.. 1951. С. 341—349.
29 См.: Проблемы повышения эффективности педагогического процесса.на основе идей оптимизации. М., 1985. С. 115—123.
SUMMARY
The book -opens with a critical re-examination of the concept of mental health. The author challenges the majority of the prevalent criteria defining mental health in terms of pathology (mental health as the absence of mental disease), statistics (mental health as minimal deviation from the average), adaptation (mental health as adjustment to environment), etc. On the threshold of the XXI century mankind enters not only the era of super-advanced technology but also the epoch of ultimate actualization of man's humanity, human rationality and spirituality, individual uniqueness and multitude of individual manifestations. Hence some other principles underlying the difference between mental health and pathology should be sought. The author contends that it is individual's ability to reveal his humaneness, to actualize his human essence in his existence that constitutes normalrty rather than his ability to adjust to environment, to be typical or atypical, similar or dissimilar to others. This evokes another question: what are the specific characteristics of being human or what are the essential attributes of human existence?
The answer to this question, in the author's opinion, should be a starting point for a comprehensive study of abnormal personality development. Having considered philosophic foundations of the concept of mental health and its meaning, the author comes to the examination of general psychological premises and tentative assumptions of personality study. A tentative multilevel model of mental health is put forward. Special emphasis is laid upon the structure and functioning of meaning-motivational domain of personality and some patterns of their distortions in cases of deviant behaviour are outlined. Exposing the limitations of prevalent methods of personality study the author proves the necessity to elaborate new approaches, more oriented to real persons in real life situations. In this book he presents an example of such an approach which he calls analytic-transformational method.
The two remaining chapters of the book contain the exposition of the author's experience in the application of this method to a specific study of abnormal personality development. Chapter IV gives an examination of some psychological mechanisms, involved in the formation of pathological personality characteristics. It also includes some psychological techniques, aimed at the psychocorrection of various disturbances of mental health. Chapter V is devoted to a comprehensive analysis of personality changes characteristic of alcoholism and drug addictions. The author puts forward a hypothesis concerning the origins of psychological drug dependence, traces the stages of drug dependent motivation and elucidates the mechanisms of motivational deformation. Specific psychological characteristics differentiating adolescent alcoholism from adult alcoholism are singled out. Principles and techniques of psychological correction and prevention of adolescent and adult alcoholism are described.
Thus we can trace in the book three basic successive planes of the consideration of abnormal personality development: philosophic general psychological and applied special psychological levels. Such comprehensive treatment of the problem is unprecedented in the Soviet psychological literature. There is no doubt that the book will be of interest not only for the specialists concerned — philosophers, psychologists, sociologists, educators, psychotherapists. It may also promote their mutual understanding and cooperation in their combined efforts to solve the most urgent problems of modern science of man.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ........ 3
Глава I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ НОРМЫ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ... 6
1. Основные подходы к дихотомии «норма—патология» ........'' —
2. философские основания проблемы . . 24
Глава II. ИСХОДНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРЕДПОСЫЛКИ И ГИПОТЕЗЫ.... 62
1. Вводные замечания ....... —
2. Гипотеза об уровнях психического здоровья............ 67
3. О роли биологического в формировании личности .......... 74
4. Смысловая сфера личности .... 80
5. Циклы развичия деятельности ... 109
6. Координаты «пространства личности» 121
Глава III. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ (ВЗАИМООТНОШЕНИЕ «ОБЪЯСНЕНИЯ» И «ПОНИМАНИЯ» В ПСИХОЛОГИИ) ............ 134
Глава IV. НЕКОТОРЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АНОМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ...... 175
1. «Сдвиг мотива на цель» как механизм
образования патологических черт . . —
2. Механизмы целевой регуляции деятельности в норме и при аномальном развитии ............ 195
Г л а в а V. ОПЫТ ЦЕЛОСТНОГО АНАЛИЗА АНОМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ........... 223
1. Алкоголь как стимулятор иллюзорно-
компенсаторной деятельности ... —
2. Алкоголизм как болезнь ..... 239
3. Нарушения индивидуально-исполнительского уровня ........ 241
4. Изменения личностно-смыслового уровня ............. 245
5. Формирование установки на трезвость 252
6. Специфика раннего алкоголизма . . 258
7. Психологические принципы профилактики раннего алкоголизма ..... 269
ЦИТИРОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА ... 293 SUMMARY .......... 301
Дата добавления: 2014-12-10; просмотров: 458;