Г) Чтение стихов, потешек, сказок

С раннего возраста дети слышат от взрослых колыбельные, песенки, потешки. Это дает им возможность воспринимать родной язык на уровне искусства. На втором году жизни с детьми проводятся и занятия по чтению доступных им художественных произведений. Это прежде всего произведения устного народного творчества («ладушки - ладушки», «Сорока - ворона », «кую, кую ножку», «Шла коза», «Курочка - Ряба», «Не ходи, котик» и др.), произведения белорусских поэтов («Бычок», «Мячик»

С. Соколова- Воюша; «Котик» , «Кукареку, петушок» Н. Галиновской;

«Чики - чики, сорока» В. Луцевич и др.).

Художественные произведения для детей этого возраста определяются динамикой развития событий, сюжетностью, язык певучий, лексика подобрана так, что в словах мало сложных звуков, большинство произведений построено на диалоге. Одни и те же стихи, потешки читают детям несколько раз (2-3 занятия).

Например, ознакомление детей от 1 года до 1 года 6 месяцев с потешкой «Кукушка». Перед детьми то появляется, то исчезает игрушечная птица. Появление ее воспитатель сопровождает звукоподражание ку - ку. Объясняет: «Эта птица - кукушка, она кукует: ку - ку». Птица садится одному ребенку на ручку, другому - на головку, третьему на ножку и т.д. Каждый раз повторяется звукоподражание ку - ку. Затем, держа птицу в руках, воспитатель медленно проговаривает потешки (2-3 раза):

Кукушка, кукушка

В зеленом лесочке

Зовет на дубочке:

«Ку- ку, ку -ку, ку -ку».

Спрашивает у детей, как зовет кукушка. Побуждает к произношению звукоподражания ку -ку .

Второе занятие проводится так, как первое. На третьем снова предлагается детям послушать потешки про птицу. Текст читается медленно 2-3 раза, дети повторяют вслед звукоподражательные слова ку - ку. Затем воспитатель раздает детям игрушечных птиц, чтобы они их рассмотрели, поиграли с ними, поговорили. Дети играют с птицами, произнося ку - ку. Воспитатель хвалит каждого из них.