Обучение произношению первых осмысленных слов

Согласно исследованиям М.М. Кольцовой, Н.М. Аксариной, в конце первого года жизни слово взрослого становится для ребенка обозначением определенных предметов, действий. Это дает возможность научить детей произносить первые осмысленные слова.

Обучение произношению первых слов происходит поэтапно: сначала ребенок понимает слово, затем повторяет его за взрослым, в конце концов, самостоятельно использует его в различных ситуациях.

Приемы обучения детей произношению первых осмысленных слов описаны Г.М. Ляминой. К ним относятся прежде всего словесные обозначения взрослым предметов и игрушек, которые вызывают интерес у ребенка.

Если слово сложное для ребенка по звуковому составу, можно применить такой педагогический прием, как произношение взрослым наименования предмета с звукоподражанием, обозначающим этот предмет (машина - би -би, собака - гав-гав , часы - тик-так ). Это помогает активизировать речевую деятельность детей и постепенно подводить их к правильному произношению слов. Эффективным приёмом обучения детей произношению первых слов является многократное повторение взрослым этого слова.

Дети привыкли выражать свои желания и просьбы жестами, мимикой. В 10-12 месяцев необходимо учить ребенка выражать свои желания словами

(«Скажи: дай, тётя, мячик»).