Физическая культура детей дошкольного возраста в учебной программе дошкольного образования
План:
Структура, содержание, дидактические принципы построения программы
Организованная двигательная деятельность детей раннего и дошкольного возраста
Структура, содержание, дидактические принципы построения программы
Учебная программа дошкольного образованияявляется техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи изучения образовательных областей, их содержание, время, отведённое на изучение тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Содержание учебной программы дошкольного образования разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 года, образовательными стандартами дошкольного образования.
В структуру учебной программы дошкольного образования входят:
ü «Пояснительная записка»
ü «Характеристика физического и психического развития ребёнка»
ü «Содержание дошкольного образования»
ü «Показатели развития воспитанника»
ü Приложения
ü Список рекомендуемой литературы
Содержание учебной программы представлено базовым компонентом и содержанием образовательных услуг сверх базового компонента в соответствии с количеством часов, установленным Типовым учебным планом дошкольного образования.
Базовый компонент – минимальное обязательное содержание дошкольного образования, которое соотносится с целью дошкольного образования, имеет развивающую и воспитывающую направленность.
В основу содержания учебной программы положены следующие принципы:
ü принцип амплификации развития (А.В. Запорожец),
предполагающий расширение возможностей развития психики ребёнка за счёт максимального формирования всех специфических видов детской деятельности, в результате чего происходит не только его интеллектуальное, но и личностное развитие;
ü онтогенетический принцип, ориентирующий на учёт закономерностей формирования интеллекта, эмоций, форм, функций речи и различных видов деятельности ребёнка в онтогенезе;
ü принцип учёта ведущего вида детской деятельности, рассматривающий игру как одно из важнейших условий социализации детей от рождения до семи лет;
ü принцип целостности и системности, отражающий тесную взаимосвязь и взаимообусловленность развития психических процессов и психических новообразований;
ü принцип преемственности, отражающий преемственные связи как между первым уровнем основного образования – дошкольным и первой ступенью общего среднего образования, так и в содержании образовательных областей учебной программы на основе поступательного развития воспитанников, которое обеспечивается усложнением задач.
Направление «Физическое развитие воспитанника». Содержание реализуется в образовательной области «Физическая культура» и предусматривает формирование культуры движений (ходьба, бег, прыжки, лазанье, броски) и их освоение, активности, позитивного отношения к миру и себе, основ здорового образа жизни, первичных представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, воспитание физических и личностных качеств.
| Перечень образовательных областей | Количество учебных часов на изучение образовательных областей по группам воспитанников | |||||
| Второй ранний возраст (от 1 года до 2 лет) | Первая младшая (от 2 до 3 лет) | Вторая младшая (от 3 до 4 лет) | Средняя (от 4 до 5 лет) | Старшая (от 5 до 6 лет) | Старшая (от 6 до 7 лет) | |
| Физическая культура |
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 2902;